再论不当督导与部属反应-国立政治大学心理学系暨心理学研究所.pdfVIP

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2018-01-21 发布于天津
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再论不当督导与部属反应-国立政治大学心理学系暨心理学研究所.pdf

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再论不当督导与部属反应-国立政治大学心理学系暨心理学研究所

領導研究的新方向國立政治大學心理系學術專題演講過去領導研究大部分都著重在有效、正向的領導行為(effective leadership behavior)上。邇來領導者在工作中是否展現無效、偏差領再論不當督導與部屬反應導行為，漸漸成為關注的焦點。(Wu Hu, 2009) 。此外，隨著職場偏差行為 (deviant workplace 吳宗祐 behavior)日益受到重視 (Kelloway, Barling, 東吳大學心理系副教授 Hurrell, 2006; Suzy Spector, 2005) ，主管的偏差民國 98年5月21日行為也引發學者的研究興趣。 2 各種偏差領導行為的概念不當督導的定義不當督導(abusive supervision) 不當督導(abusive supervision)的定義 –員工對於主管持續展現語言或非語言敵意行為 (Tepper, 2000, 2007) 研究焦點的程度，所產生的知覺，肢體接觸並不包含在心胸狹窄的暴君(petty tyranny) 內 (Tepper, 2000 p178) 。 (Ashforth,1994) 說明工作場合的霸凌(workplace bullying) (1)這種行為包括了語言與非語言的行為，但不包 (e.g., Hoel 、Rayner 、及Cooper, 1999) 括肢體接觸。華人的威權領導(authoritarian (2)不當對待領導行為出現的多寡，在於員工的主觀知覺。 leadership in Chinese context) (Farh (3)這種領導行為在部屬眼中，必須敵意的展現。 Cheng, 2000)