在社会实践中培养法科大学生能力-海南大学.docVIP

《地方综合性高校法学本科专业 三元互动人才培养模式探索与实践》 教学成果之分报告七 培养法科大学生社会实践能力的探索与实践 韩力光 重视社会实践是马克思主义理论教育的重要内容。理论教育与实践教育相结合是实现高等教育目标任务的重要途径。开展大学生社会实践活动则是实现这一教育目的的重要形式之一。组织法科大学生走向社会、深入机关、企业和农村，有组织、有计划、有目的地开展法律实践活动，对培养学生的能力，提升学生的素质，促进学生全面发展，以培养适应社会需求的法律人才，有着现实的作用和深远的影响。 一、社会实践在法科大学生教育中的作用 （一）法科大学生进行社会实践必要性及方式 培养既有法学理论知识又有法律实务能力的法律人才，是法学本科教育应遵循的目标与要求。但是，目前我国法学本科教育教学存在偏重书本理论知识传授，忽视通过实践活动培养学生能力的倾向。虽然学生的法学基本知识和基础理论的掌握比较到位，但是在处理具体案例就显得无所适从，捉襟见肘。因此，教育学生一方面要拥有牢固的法学理论知识；另一方面，就是最重要的方面，法科大学生必须走出学校，走向社会，深入实践，在社会实践活动中锻炼捕捉问题的能力以及判断问题的能力、解决问题的能力。因此，只有在社会实践中培养法科大学生才能成才，才能适应建设法冶社会的实际需要。 社会实践活动的内容是多方面的，方式也是多种多样的。法科大学生的社会实践可以以各种社团和组织为依托，开展与法学专业相关的实践活动，如专业实习、模拟法庭、社区法律咨询、普法宣传、法律诊所、法律调查等。除了法律专业方面的实习外，法科大学生也可根据自己的情况和需要进行其他形式的社会实践。在社会实践中了解社会，提高对法律专业理论知识的认识，增强了专业认同感和社会责任感，从而提高自身的综合能力。 法科大学生通过实践活动，一方面，用自己所学的法律理论知识为社会服务；另一方面，在服务的过程中，检验自己的法律理论知识。同时，如果遇到新问题，可促使他们不断深入专业理论知识学习，使专业知识在服务中得到提高，不仅巩固书本理论知识，同时促进学生社会化，增强使命感和社会责任感。我们认为通过社会实践，不仅使大学生在社会实践中认识自己、锻炼毅力、培养品格，增长才干，在贡献社会中受到教育，在服务中实现自我；而且社会实践，使大学生能了解国情、了解社会，从而努力使自己成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 （二）社会实践能够培养法科大学生的各种能力 社会实践为法科大学生提供了一个很好的能力培养平台，在社会实践中学生可以不断发现自我、认识自我、肯定自我、充实自我、展现自我，使他们的各种能力得到锻炼和提高。 1.实际操作能力 法科大学生的法务操作能力主要是指从事法律实务工作的能力，如整理案件事实，运用法学理论知识进行分析，适用法律条文，处置法律事务的能力。“动手能力”与“动口能力”是人们对法科大学生实践能力的形象表述，这两种能力的培养和提高只能在“勤动手”、“多动口”的实践中完成。通过在法院、检察院的专业实习，学生接触到各种鲜活案件，了解案件起诉、审判、执行的流程，了解法检系统组织构架；模拟法庭与法律诊所的实践方式则锻炼了学生“动口”能力，培养逻辑思维能力，再者学生通过法官、检察官、律师、当事人各种身份转换的锻炼，亲历法律，激发了学习热情，也为将来从事法律职业做好铺垫；学生通过社区法律咨询与普法宣传活动，直接接触生活，将法学理论、法条与实际案件有机结合，从而深化对法学、法律的认识；法律调研更是锻炼了学生发现问题、解决问题的“动手”操作能力。 2.沟通交流能力 现代社会是一个信息社会，信息的流通则是以各种形式的交流展开的，而交流是每个人生存的必需活动。它不仅是一种重要的学习途径，更是法律实践的必要方式。从事法律工作的人，必须练就与各种人交流沟通的能力，只有在交流沟通中才能了解情况、表达观点、达成共识、解决问题。但当代大学生大部分都是独生子女，他们在考虑问题、做事情时习惯于以自我为中心，往往忽略与周围人的交流与沟通，这在一定程度上限制了他们的视野、活动范围，影响了他们健全人格的形成。大学生参加社会实践，能让他们走出个人的狭小世界，与不同个体进行交流和沟通，在这些交流沟通中大学生锻炼了自己的表达能力，丰富了知识，开阔了眼界，在交流沟通中正确认识、评价自己和恰当地展示自己，与其他社会群体形成良好、和谐的人际关系，进而形成良好的心态和健康的心理、团队协作意识和集体精神。 3.适应社会能力 社会实践有利于大学生全面发展，促进大学生社会化。人是社会存在的个体，也是社会的重要组成部分，适应社会是社会对大学生的期望，但大学生的心理并没有完全成熟，对事物的看法的幼稚性、单纯性、片面性，他们自身的知识储备不足，对社会了解不多，对社会现象和现状产生抱怨心理，甚至发展为厌恶集体生活、愤世嫉俗、