用坐标表示平移（二）.pptVIP

* * 3.2.2 用坐标表示平移（2） 教学目标 知识与技能:在同一直角坐标系中，能用坐标表示平移变换，能 根据图形的平移写出点的坐标，反之能根据点的坐 标的变化判断图形的平移。 数学思考与解决问题： 1.通过研究平移与坐标关系，使学生看到直角坐标 系是数与形之间的桥梁，从中感受数与形的相互转 换。 2.通过“探究”、“思考”、“归纳”等数学活动，培养 学生归纳推理的能力及探索与创新精神。 情感态度与价值观： 通过“自主探究”与“合作交流”培养学生的自信心与合 作精神. 教学重点、难点： 本节教学重点应放在让学生通过自主探索，合作交流，自己归纳发现平移变换与坐标变化之间的关系这一数学活动过程。难点在于平移变换与坐标变化之间关系的综合运用。 复习提问 1、点A（-1,1）向上平移 个单位长度得B（-1,5）；点A向 平移 个单位长度得C（ , ）。 2、已知三角形ABC三点坐标为A（4,3），B（3,1）， C（1,2），三角形A1B1C1的三点坐标为A1（-2,3）， B1（-3,1），C1（-5,2），由坐标可知三角形A1B1C1是由三角形ABC向 移动 个单位长度得到的图形，三角形A1B1C1再向下移动3个单位长度得三角形A2B2C2，各顶点坐标为： A2（ , ），B2（ , ），C2（ , ）。 3、点A（-2,3）向下移动3个单位长度得点B（ , ）， 点B向左移动2个单位长度得点C（ , ）。 4、点A（-2,3）向左移动2个单位长度得点B（ , ），点B向下移动3个单位长度得点C（ , ）。 问题：3、4两题中由点A得到点C经过几次平移？哪几次？坐标怎样变化？ 强调：点只要上下平移，纵坐标就变化，依据上加下减 点只要左右平移，横坐标就变化，依据右加左减 练习 1、点A（-2，3）向下移动3个单位长度，向左移动2个单位长度得点B（ , ）。 2、点A（-4，-1）向右移动2个单位长度，向上移动1个单位长度得点B（ , ）。 3、点A（2，0）是由（ , ）向下移动2个单位长度，向右移动1个单位长度得到的。 4、点A（1，1）是由（-2，5）向 移动 个单位长度，向 移动 个单位长度得到的。 如图，三角形ABC三个顶点的坐标分别是A（4,3），B（3,1），C（1,2），如果将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，同时纵坐标都减去5，所得三角形的三个顶点坐标为A1（ , ），B1（ , ），C1（ , ），它与原三角形ABC在形状、大小和位置上有什么关系？ 思考 题目1：监测162页 15 解：如图，把A（-2,1）向下平移4个单位到点E（-2,-3）, 把D（3,4）向下平移7个单位到点F（3,-3） S四边形ABCD ＝ S梯形AEFD － S三角形ABE － S三角形DCF ＝ （AE ＋ DF）×EF÷2 － BE×AE÷2 － CF×DF÷2 ＝ （5 ＋ 7）×5÷2 － 1×4÷2 － 1×7÷2 ＝ 30－2 － 3.5 ＝ 24.5 *