声乐教学法（柴惠霞）.pptVIP

声乐教学法 主讲：柴惠霞 陇东学院音乐系声乐教研室 声乐教学法涉及到的具体内容 一、声乐基础理论 1、声乐的概念 — 亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言（歌唱语言）与科学化的歌喉（艺术嗓音）相结合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象—歌声，来表现语意高度凝炼的歌词（诗或词）以及典型化、情感化的旋律音调（音乐语汇），借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。 简言之，声乐—是用人声唱出的带有语言的音乐。 b、“松” “紧”有度 歌唱中的某种状态，或 “声音感觉”，实质上是各发声器官间所处的一种相对平衡的生理状态，即该松开的器官与肌肉应自然松下来，而该紧张的器官与肌肉应自然用力。比如下颌以及其他一些不参与发声活动的器官就应放松，如果它们的肌肉也随之紧张，就会妨碍正常的发声活动；但是气息的支持却始终不能放松，声带的张力不能放松，口腔中上颌张开不能放松，软腭肌肉与鼻咽部后壁的肌肉绷起时不能放松。这些地方如果放松了，声音几乎发不出来。这就是“松”与“紧”这一对矛盾的对立统一规律在某种歌唱状态中的具体体现。但是，这种紧张与放松又必须是有一定限度的，相对平衡的。如果该紧张的肌肉紧张过度就会失去应有的弹性而变得僵化失控，照样不能发出好听的歌声；如果该放松的肌肉放松过度，就会使这些器官松松垮垮不能与该紧张的器官协作共同营造一种最佳发声状态