《扩展语句压缩语段》教案.docVIP

《扩展语句 压缩语段》教案 执教者：李兆兵 教学目的： 1、了解扩展语句和压缩语段的类型； 2、掌握解题的方法。 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入新课 二、高考解说 这是2000年《考试说明》新增加的考点，而实际上1999年26题已经考过压缩语段的内容，该题要求将信息产业部发布的新闻拟一条一句话新闻（4分）。 2000年春季高考题也考过压缩语段（9分），夏季高考则考的是扩展语句（6分）。 从赋分情况看，本考点不可轻视。 三、扩展语句 语句扩展是近几年刚刚出现的一种新题型。它要求考生把简短的句子变复杂，简单的内容变丰富。但是今年的语句扩展不同于一般的填加修饰成分，它给了考生以充分发挥想象和语言优势的空间，只给了几个提示性词语，只要符合情境，重点突出即可。所以这道题具有开创性，也有一定的难度，考生容易出现失误。 （一）类型 1、枝叶繁茂型扩展。即在语句的主干上添加修饰、限制成分，使之枝叶繁茂起来，使之更具体、更准确、更生动。 例1：把“李登辉下台了”扩展成50个以内的一句话，要交代出李的本质、身份、下台的背景、原因及情态。 这类型难度较小，因此高考采用此形式的可能性较小。 2、补充完整型扩展。即原句或原段并不完整，需要对它进行补充。补充的语句既要符合句段的情境，又有灵活性的发挥。 例2：根据下文提供的语境，在横线处填上恰当的文字： 当你端着满满一杯咖啡行走时，如果你的眼睛老是盯着液面，心中总在设法使之平衡，结果你会发现咖啡液面的波动会越来越剧烈，以致溅出杯子。相反，如果你不过分地小心翼翼，大胆着走，它反而不会溅出杯子。政府对经济的干预，也是这样， 。 此类型又分两类：一是补充概括性语句，一是补充描述、说明性语句。 此类型既有限制，又有一定的发挥余地。以往某些模拟试卷见过。 3、想象创造型扩展。即原句段只设定了一个比较笼统的情境，要求在这个情境里可以任意地想象创造，进行扩展。 例3：2000年高考扩展题（Ⅱ卷27题，6分）如下： 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上，同学们，歌声。 情景二：考试前夕、我、歌声。 此类型的扩展，限制最少，可以发挥的余地最大。从考查学生的能力看，高考比较钟情于它。 （二）解题指导 1、判断出类型。 2、弄清原文或明或暗的要求、条件、范围、情境等。 如上文例1的要求有三个，例2的要求则有：必须以政府干预经济为话题，与端咖啡现象有相似处。 3、在一定的要求和条件下寻找最好的内容，最恰当的表达方式进行扩展。 （1）单句扩展 规律：利用积极修辞，按照题干要求，增加定、状、补语成分，使单薄的句子丰富起来。 如例1可以扩展成：处心积虑地想把宝岛分裂出去的卖国贼、台湾“总统”李，在台湾广大民众的抗议和斥骂声中灰溜溜地下台了。例⑶可以扩展成：过分地通过干预追求平衡往往会出问题，而放开手脚让经济在市场自由发展反而容易达到平衡。 例4：扩展以下语句，使语意、表达更丰富： “我散步回来”： 答案：——我从海边散步回来。——傍晚，我从海边散步回来。——傍晚，收获满心喜悦的我，从海边散步回来。——傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。 （2）复句扩展 规律：a.把属于主语的几个动作分解。b.要明确叙事顺序：“怎么做”“谁”“在哪里”。 c.可用一些特殊句式。 例5：扩展以下语句，使语意、表达更丰富： 走在路灯下，人群中，我被南京路步行街的都市风景吸引了。 扩：穿过灯的峡谷、人的波峰，感觉在流光溢彩中慢慢游移，我被南京路步行街这道熠熠生辉的都市风景吸引了。 （3）综合扩展 规律；可有单、复句变化。 a.抓住叙述主体，借助意象，突出相似点。 b.大量调动修辞方法。 例6：扩展以下语句，使语意、表达更丰富： 一首好诗，往往总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。 答案：（扩）一首好诗，往往――只给你一朵浪花，叫你去想象大海的浩渺；只给你一钩弯月，叫你去想象夜空的宁静；只给你一颗露珠，叫你去想象黎明的清新――总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。 （4）语段扩展 规律：给你一个话题，自如一加以阐释、发挥、引申、从而使段意明确、充分。 例7：扩展以下语句，使语意、表达更丰富： 潇洒是一棵挺拔的树。 答案：（扩）潇洒是一棵挺拔的――在自然的风里飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢、既敢倾斜又伸得直，既不拘一佫千变万化又万变不离其各谐的能力，不吃力、不做作、不雕琢、不紧张、不声嘶力竭，我们说，这就是潇洒。 （5）比喻扩展 规律：就是借助比喻句，达到形象的目的。 例8：按以下词提供的情境，运用比喻扩句： 雨　雨声 参考答案：（扩）细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀桑叶一般，嘈嘈切切地将