心理学——一门探索.ppt

心理学——一门探索人类奥秘的科学 主讲：王珊 教师教育学院 第一章 现代心理学的研究与发展 心理与心理学 心理学的源流 心理学的研究 第一节 心理与心理学 心理学的主要研究领域 一 普通心理学 研究“正常成人”的心理特征，概括心理学在各个分支领域的研究成果，阐述心理学的“一般规律”。 二 发展心理学 阐述各个年龄发展阶段的心理特征，研究人的心理和行为从出生、成长到衰老的过程。 三 教育心理学 研究教育情境中教师和学生的行为特征及其规律。学生是怎么学习的，教师该怎么教，师生之间应该怎样互动。 四 社会心理学（social psychology) 研究社会群体活动中人心理和行为特征及其规律。 5 医学心理学 （medical psychology）五十年代形成。研究心理因素与病理过程相互影响的特征及其规律，阐明心理因素在疾病发生、发展和诊断、治疗、预防中的作用。 6 管理心理学（ managerial psychology）研究管理情境人的行为特征和活动规律。 此外，还有：军事心理学，运动心理学，宣传心理学，工业心理学，动物心理学，健康心理学等，心理学已经成为一个“学科群”。 一、概念 Psychology: 希腊语词根Psyche：心灵或精神 后缀logos：讲述或解说 心理学：研究人的行为与心理活动规律的科学 二、心理学的研究对象 研究对象：心理现象（包括人与动物） 社会心理现象 心理现象—— 个体心理现象 （一）个体行为与个体心理 外显行为 行为 内隐行为 人的行为是受其内隐心理活动支配的。 人的心理活动是在行为中产生，又在行为中得到表现。 人的行为的复杂性正是由于心理活动的复杂性引起的。 （二）个体心理与社会心理 1、 2、社会心理 有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心理现象 （三）个体意识与个体无意识 1、个体意识 觉知性 能动性 社会历史制约性 2、个体无意识 三、心理的实质 （一）心理是脑的机能 （二）脑是心理的器官 （三）心理是人脑对客观现实的主观反映 客观现实是人心理的源泉 人脑 客观现实 心理 加工厂 原材料 产品 人是在实践生活中积极能动地反映客观世界的 第二节：心理学的源流 （一）科学心理学诞生的历史背景 1、科学心理学的哲学源头 （1）亚里士多德：《灵魂论》 （2）笛卡尔：身体的一切活动是由生而具有理性的心所控制的——理性主义 （3）洛克：提倡经验主义强调人类一切知识均来自后天经验——经验主义 “白板说” 2、科学心理学的生物学源头 达尔文的划时代著作——《物种的起源》 3、科学心理学的生理学源头 （1）缪勒：主张大脑是分区专司 （2）赫姆霍兹：用青蛙的运动神经测量了神经传导速度，为在生理学和心理学中应用反应时的方法奠定了基础。 （3）韦伯 ：通过有系统地变化刺激的强度来观察个体的反应，在感觉阈限的测量等方面为心理物理学的建立和发展作出了特殊贡献。 （4）费希纳：试图找到物理刺激量与心理感觉量之间的关系，主张采用实验方法来研究。 （二）科学心理学的诞生 -----1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的产生。 冯特（1832—1920）：心理学之父 （三）科学心理学的发展 1、构造主义（structuralism）——冯特、铁钦纳 内省法：即自我对其内在经验感受的客观观察和分析来从事研究。 观点：（1）认为心理学的研究对象是意识； （2）主张详细研究意识的构成成分——感觉、意象、感情三个要素； （3）提出了研究方法——内省法。 2、机能主义（functionalism）——詹姆士 观点：（1）主张心理学的研究对象是意识； （2）认为应详细研究意识的作用——使有机体适应环境； 机能主义对现代心理学有什么影响？ 3.格式塔心理学（Gestalt）——韦特海默、柯勒 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 4.行为主义（behaviorism ) ——华生、斯金纳 华生：“如果给我12个健康发育正常的婴儿，允许我按我自己的方式把他们抚养成人，我保证可以把其中随意挑出的任何一个孩子培养成我想使其成为的任何一类人，不论是医生、律师、艺术家、百万富翁，还是乞丐或窃贼。” 斯金纳：“为了认识人类行为，我们必须同时注意环境在有机体做出反应之前和之后的作用。行为的形成和保持是