应用二氧化碳的性质进行综合探究实验优秀说课比赛.ppt

布置作业，巩固提升 环节 三 碳酸钠溶液 稀盐酸 石灰水 石灰水 K1 K2 三、教学过程设计——环节三 实验步骤 1. 打开活塞，缓慢滴加适量稀盐酸 2. 打开K1 3. 关闭K1，关闭活塞，打开K2 情感 知识 学习一些方法，提升综合应用知识解决问题能力 通过改变装置和药品创设实验情境，保持并发展学习积极主动性 整合方法 提升能力 过程 通过实验探究巩固基础知识逐步建构知识间的相互联系 启发性 积极性 自觉性 发展性 落实基础 建立联系 创设情境 激发兴趣 总结归纳 化学化工学院 化学化工学院 教材版本： 人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》 教学背景分析 1 目标与重难点 2 3 教学过程设计 一、教学背景分析 1 教学内容分析 C、O2 CO H2O CH4、C2H5OH HCl、H2SO4 NaOH、Ca(OH)2 Na2CO3、CaCO3 CO2 功能和地位 初中元素化合物知识的核心 一、教学背景分析 1 教学内容分析 功能和地位 二氧化碳 非金属 氧化物 初中 高中 一、教学背景分析 1 教学内容分析 CO2 功能和地位 生成 消耗 气压差 有助于进行综合实验研究 一、教学背景分析 2 学情分析 调研 访谈 一、教学背景分析 2 学情分析 应用化学语言准确描述、表达 的能力 2. 实验空间想象力 3. 综合应用知识分析问题解决问 题的能力和方法 1. 知道常见的典型物质及其性质 2. 有一定的实验操作和分析能力 3. 能说出教材中重要实验的原理、 现象和作用 已有 问题 策略 实验室测定空气里氧气含量 实验室制气装置 设计思想 一、教学背景分析 设计思想 实验室测定空气里氧气含量 实验室制气装置 以学生已有认 识为基础，创 设生动活泼的 学习情境，在 实验探究中理 解、深化对物 质性质的认识 一、教学背景分析 2 学情分析 有待提升应用化学语言准确描 述、表达的能力 2. 进一步强化实验空间想象力 3. 继续提高综合应用知识分析问 题解决问题的能力和方法 1. 知道常见的典型物质及其性质 2. 有一定的实验操作和分析能力 3. 能说出教材中重要实验的原理、 现象和作用 已有 问题 策略 二、目标与重难点 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 1. 巩固二氧化碳及常见酸碱盐的性质 2. 进一步提高实验和科学探究技能 1. 学习应用化学方程式、拆分实验等分析解决综合 问题的方法 2. 通过预测、推理、分析实验的过程提升语言表达 能力和建构实验的空间想象力 继续保持和发展学习化学的兴趣 教学目标 1. 应用二氧化碳性质，进行综合实验探究 2. 进一步学习分析实验的方法 3. 提升空间想象能力和综合解决问题的能力 教学重点 二、目标与重难点 教学难点 三、教学过程设计 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 复习回忆 引入课题 环节一 环节二 环节三 三、教学过程设计——环节一 实验室测定空气里氧气含量 实验室制气装置 描述实验现象 写出反应原理 得出实验结论 复习回忆，引入课题 环节 一 气体的产生与消耗可使装置内气压发生变化 分析共同原理 巩固对已有实验的认识 三、教学过程设计 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 复习回忆 引入课题 应用性质 实验探究 环节二 环节三 单一 多个 三、教学过程设计——环节二 稀盐酸 澄清石灰水 CO2 四 五 稀盐酸 NaOH溶液 CO2 三 澄清石灰水 NaOH溶液 CO2 二 水 NaOH溶液 CO2 一 烧杯 分液 漏斗 集气瓶 实 验 装置 澄清石灰水 澄清石灰水 碳酸钠 溶液 稀盐酸 实验现象 单一 多个 三、教学过程设计——环节二 稀盐酸 澄清石灰水 CO2 四 五 稀盐酸 NaOH溶液 CO2 三 澄清石灰水 NaO