数控车工 印章制作 说课PPT.ppt

印章制作 3、思考： 1、如果在图纸中没有给出切点的坐标值，可否算出来 ？怎么算？ 2、印章制作的其余方法。 印章制作 * 数控编程与操作 说课课件 * 龙游县职业技术学校 刘犁 1 教材分析 2 3 4 5 教法学法 教学过程 教学反思 教材选用 教材处理 学情分析 课题目标 1 3 4 2 教材分析 教材特色： 1、弱化理论讲解； 2、强调技能应用； 3、项目化编程实例 5 重点难点 一 教材选用 教材处理 学情分析 重点难点 1 3 4 2 《数控车工实训教程》实训三 项目五 复合固定循环指令 本课内容由书中复合固定循环指令的加工项目改编而来，通过循环指令与基本指令的综合应用，完成印章加工。 重点难点 5 一 教材选用 教材处理 学情分析 课题目标 1 3 4 2 重点难点 5 教学对象为中职机电专业二年级学生。 现状： 对数控加工有一定的了解，但学习基础相对较差，学习缺乏主动性。 特点： 乐于在实践过程中学习，自我意识与表现欲强，有一定的动手能力和小组合作能力。 一 1.能够正确分析图纸，确定零件的加工工艺过程。 2.能够准确编制零件的加工程序并在机床上进行仿真。 3.能够规范操作机床，按图纸要求加工出合格的零件模型。 知识目标 能力目标 情感目标 教材选用 教材处理 学情分析 课题目标 1 3 4 2 5 重点难点 通过完成印章模型的加工制作，使学生对机床的规范操作能力与动手实践能力有所提高，在完成项目的同时，其发现、分析、解决问题等方面的能力也进一步得到发展。 知识目标 能力目标 情感目标 教材选用 教材特色 学情分析 课题目标 1 3 4 2 5 重点难点 一 通过实物模型的加工制作，让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱自己的专业，养成规范的操作习惯和精益求精的职业精神，进而积极主动学习专业课程，变“要我学习”为“我要学习”。 知识目标 能力目标 情感目标 教材选用 教材特色 学情分析 课题目标 1 3 4 2 5 重点难点 教材选用 教材特色 学情分析 课题目标 重点： 1）G73指令中U值与R值的确定。 难点： 1）如何运用G73指令加工出模型。 2）怎样使全体学生参与到教学当中。 1 2 3 4 5 重点难点 教法学法 教材分析 课前准备： 1.材料 2.刀具、工量具 3.派发导学案 课前准备 由学生熟悉的印章实物图像入手，联想到学生亲手设计的班徽，引出课题——班徽印章的制作，激起学生的学习兴趣。 教学过程 新课导入3’ 程序编写10’ 答疑解惑12’ 仿真加工85’ 1 2 3 4 5 总结评价10’ 新课导入 程序编写 答疑解惑 仿真加工 1 2 3 4 5 总结评价 确定加工工艺流程 计算：1.工件轮廓特征点坐标； 2.各刀具切入点和退出点坐标； 新课导入 程序编写 答疑解惑 仿真加工 1 2 3 4 5 总结评价 新课导入 程序编写 答疑解惑 仿真加工 1 2 3 4 5 总结评价 利用G01、G02、G73等指令编写程序 新课导入 程序编写 答疑解惑 仿真加工 1 2 3 4 5 总结评价 突出重点： G73指令中U值与R值的确定。 新课导入 程序编写 答疑解惑 仿真加工 1 2 3 4 5 总结评价 突破难点、易错点： 1.漏编程序代码 2.刀具返回路线不合理（撞刀） 3.U值和R值确定（难点） 新课导入 程序编写 答疑解惑 仿真加工 1 2 3 4 5 总结评价 仿真： 新课导入 程序编写 答疑解惑 仿真加工 1 2 3 4 5 总结评价 加工： 新课导入 程序编写 答疑解惑 仿真加工 1 2 3 4 5 总结评价 1、总结： 总结各小组在编制程序及在操作过程中出现的问题，并再次强调问题的解决方法。 一、加工步骤： 1、图纸分析 2、数学计算 3、程序编写 4、机床仿真 5、模型加工 板书设计 二、参数计算： U(△i) =(Xmax-Xmin)/2； R(d) = U(△i) -1； 三、 G73指令的使用方法及注意事项。 四、安全操作。