新人教版七年级数学平行线的判定1.ppt

* * * 初中数学资源网 收集整理 * 初中数学资源网 收集整理 * * * * 新人教版七年级下册第五章 请同学们找出下图8个角中： 哪些角是内错角 哪些角是同位角 哪些角是同旁内角 D A B E 8 5 6 1 2 3 4 7 直线AB和CD是什么线?直线EF呢？ C F 判定两条直线平行的方法有 种： 1、定义法 2、平行公理推论（平行的传递性） 同学们可以想一想： 除以上两种方法外，还有其它判定两条直线平行的方法吗？ 如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行。 两 在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。 1、理解和掌握平行线的三种判定方法，初步学会用几何语言进行简单的推理和表述； 2、在探索交流的过程中，认真体会本节课所蕴含的“转化”等数学思想； （二）自主学习，展示成果： 请同学们结合昨天的预习任务，思考并解答下列问题： 2、“平移三角尺法”的一般步骤： （1）放 （2）靠 （3）推 （4）画 · 1、回忆：上节课我们借助直尺和三角尺，如何过直线外一点画已知直线的平行线的。 “平移三角尺法” · 思考： l1 A 2 1 l2 B （1）画图过程中直尺起到了什么作用？ （4）若将最初和最终的特殊位置抽象成几何图形，那么直线L1和L2的位置关系是？这说明什么？ （2）?1和?2是什么角？ （3）在三角尺移动的过程中，?1和?2的大小发生变化吗？ 1 2 l2 l1 A B 说明：利用同位角相等可以判定两条直线平行 一般地,判定两直线平行还有如下方法: 平行线判定1：两条直线被第三条直线所截 ,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 简单地说：同位角相等,两直线平行. 符号语言： 如果 ?1=?2 那么 a//b (同位角相等，两直线平行） b a c 1 2 找出图中的平行线： C A D B E F 如果∠ADE=∠ABC,则＿＿∥ ＿＿ 如果∠ACD=∠F, 则＿＿∥ ＿＿ 如果∠DEC=∠BCF,则＿＿∥ ＿ DE BC CD BF DE BC 反思：平行线是 “三线”中的两条 “被截线” “同位角相等”可以判定两直线平行，那么，能否利用“内错角和同旁内角”来判定两直线平行呢？ 思考： 3 2 ?1 c b a 如图：直线a、b被直线c所截， 已知?3= ?2，能推出a//b吗？ 写出你的推理过程 解：可以推出a//b。理由： ∵ ?3=?2(已知） ?3= ?1（对顶角相等） ? ?1= ?2（等量代换） ? a//b(同位角相等，两直线平行） 注意：推理过程中应写成： ∵条件 ?结论 （括号内注明理由和依据） 平行线判定2：两条直线被第三条直线所截 ,如果内错角相等,那么这两条直线平行. 简单地说：内错角相等,两直线平行. 符号语言： 如果 ?2=?3 那么 a//b (内错角相等，两直线平行） 1 2 c a b 3 看一看、练一练 如图：BE是AB的延长线 (1)由∠1=∠A，可以判断哪两条直线平行？它的依据是什么？ (2)由∠1=∠C，可以判断哪两条直线平行？它的依据是什么？ AD//BC AB//DC （1）利用判定1证明： ∵ ?2+?5=180°(已知） ?2+?1=180°（邻补角的定义） ? ?1= ?5（同角的补角相等） ? a//b(同位角相等，两直线平行） （2）利用判定2证明： ∵ ?2+?5=180°(已知） ?2+?3=180°（邻补角的定义） ? ?5= ?3（同角的补角相等） ? a//b(内错角相等，两直线平行） b a c 6 7 8 3 4 1 2 5 已知：直线a、b被直线c所截， ?2+?5=180°，利用判定1和判定2 证明： a//b b a c 1 3 4 2 判定方法3：两条直线被第三条直线所截 ,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.简单地说：同旁内角互补,两直线平行. 符号语言： 如果 ?2+?4=180° 那么 a//b (同旁内角互补，两直线平行） 判定3：同旁内角互补，两直线平行。 画平行线的事实 判定1：同位角相等，两直线平行。 判定2：内错角相等，两直线平行。 解决数学问题中由未知向已知 “转化”的数学思想 1、看图填空，并在括号内说明理由。 E 1 2 A D C B （1）∵∠1=∠2 （2）∵∠α=∠β （3）∵∠A+∠B=180° ∴——— ∥——— ∴——— ∥——— ∴——— ∥——— （ ） （