乐善堂顾超文中学综合人文科教材设计执行准则和考虑甲. 大方向.pdfVIP

樂善堂顧超文中學 綜合人文科教材設計執行準則和考慮 甲. 大方向 (1) 強迫普及免費教育課程的設計理念： (a) 照顧不同學生的需要 (b) 盡量利用社區資源 (c) 利用現代資訊科技 (d) 重視學生學習上的主動性 (e) 以社會的變化和需要作為課程組織的其 中一項原則 (2) 課程整合的基本理念： 組合≠整合 乙. 小考慮 (1) 實質問題： (a) 校本綜合課程的教學目標 (b) 個人、社會及人文教育學習重點(六個主要範疇) (c) 教學過程的支援和協助 (d) 高中科目學習內容的銜接問題 (e) 高中教學語言的銜接問題 (f) 高中通識教育科的學習內容 (g) 時間、空間和資源 (2) 基本信念： 基礎知識和技能同樣重要 (兩條腿走路) 丙. 執行準則和示例 (1) 照顧不同學生的需要： (a) 不同的測驗卷和試卷 (b) 教學材料不同－革命的年代(The Age of Revolutions) (2) 盡量利用資訊科技 (a) 學校網頁 (b) 文字處理軟件、簡報、試算表、網頁設計程式 (c) 配套設施－學校地理室的改裝 頁一 (3) 盡量利用社區和學校資源 (a) 學校網頁 (b) 葵盛圍土地利用學習考察活動 (c) 九龍寨城公園學習考察活動 (d) 深圳、東莞工農業學習考察活動－青年事務委員會 (e) 學生資源－優秀習作 (4) 基礎知識的掌握及建構 (a) 基礎知識部份 (b) 文字、圖表和數據資料 (5) 問題設計 (a) 數據回應問題－計算、繪畫、文字解說、多項選擇題、填充、填圖 (b) 小組研習和報告 (6) 能力的培養 (a) 從不同渠道搜集資料的能力 (b) 資料的處理及分析 (c) 多角度思考 (d) 高階思維 (e) 地圖閱讀 (f) 繪製統計圖表的方法和技巧 (7) 價值觀及態度的培養 (8) 學習活動 (a) 工作紙－網頁瀏覽、地圖閱覽、數據回應問題 (b) 考察活動－境內和境外 (c) 專題研習書面報告和口頭報告 (9) 學習內容的考慮 (a) 由傾斜至均衡－學習範疇的覆蓋面 (b) 高中科目學習內容的銜接問題 (c) 詞彙－「學習」與「評估」 頁二 (d) 由近至遠；由已知到未知 (10) 對同事的支援和協助 (a) 學習重點的總綱 (b) 教學內容的重點－知識、概念和技能 (c) 教師參考資料－附錄、讀音 (11) 配套設施 (a) 地理室改裝 (b) 團隊合作的建立 (12) 其他 (a) 高中通識教育科的學習內容 (b) 時間、空間和資源 區尚儒、毛康權、殷貝嘉、劉潤牛 樂善堂顧超文中學