人才培养与评估香港科大的一些经验.pptVIP

* * * * Hong Kong University of Science Technology Research Development Hong Kong University of Science Technology Hong Kong University of Science Technology Research Development Hong Kong University of Science Technology Hong Kong University of Science Technology Research Development Hong Kong University of Science Technology * * 人才培养与评估香港科大的一些经验 倪明选 香港科技大学讲座教授 ni@cse.ust.hk * 人才培养与评估 每一个学校都应有自己的定位与方向 人才培养与评估应与学校的定位与方向挂钩 香港科技大學 科大创校于1991年10月 截至2007年8月，共颁授33,608学位 现设有四所学院、17个学系、两个学部及一所研究院 学生人数约为9,127人，其中约64%为本科生、其余36%为研究生 本校约有1,995名非本地学生 (比例为22%) 教员有461名，来自24个国家。超过一半来自海外，其中三分一来自北美，他们多在欧美著名学府有丰富的教研经验 * 香港科技大学 2008 Rankings Newsweek: 60 in Top 100 Global Universities THES: 39 in The Worlds Top 200 Universities THES: 18 in The Worlds Top 100 Technology Universities THES = Times Higher Education Supplement 计算机科学与工程系 本科生：400 研究生：150 教师：40 * 香港科技大学计算机科学与工程系:六大研究领域 Artificial Intelligence Computer Vision and Graphics Databases Networking and Systems Theoretical Computer Science Software Technologies 追求卓越!!! * 驱动力：人才 需要吸引并留住高水平的人才 更进一步的工作 需要调动员工的工作积极性 需要适当的激励 需要提供驱动力 需要合理的奖励机制 * 哪些人将扮演重要角色 教师 管理为主 研究为主 教学为主 行政人员 博士、硕士研究生 本科生 校友 * 教师的素质 招聘高素质的教师 优先选择 青年教师 有丰富经验的资深教师 积极从海外招聘高水平的教师 如何招聘？ 一流人才招聘一流人才!二流人才招聘三流人才! * 如何对教师进行评估 教师需要定期反馈工作的情况，尤其针对青年教师 高标准、目标明确 教学、科研，服务都要抓 偏重研究 偏重教学 重点：人尽其材 如何处理那些工作不积极的教师？ * 本科生的培养 新进学生素质的两极化 毕业学生何去何从 10-15%：读研 85-90%： 就业 2012：三年制改为四年制 入学选院，两年候选系 课程改革 一流系必需是改革的带头者 * 研究生的素质 他们是进行高质量研究的关键 他们是哪些人？ 他们在什么地方？ 怎样才能发现他们？ 如何培养他们？ 他们未来之路在何方？ 创造良好的研究环境和氛围 指导研究生是一门艺术 学生情况各异 教师也各不相同 学生研究与创新能力的培养 人类社会变化的原动力不是经济，也不是政治，而是科技 (朱经武) 人类最有用的资源是脑力，打造知识型的社会，才能有创新 人类最大的喜悦就是发明，让社会向前进、愈来愈好 但研究创新能够培养吗？ 天才压得住吗？ 通才能变成天才吗？ 每一个人都能培养吗？ 人真是生而平等吗？ 没有不成才的学生! 只有不会教的老师? 激发隐藏的研究与创新能力 在传统教育下，研究创新能力可能被隐藏了 如何去读一篇好的文章？ 如何去讲一篇好的文章？ 为什么？为什么？为什么？ 我的一些建议 给学生更多的空间 鼓励开放性的思考 养成提问题的习惯 激发挑战性的本能 更活泼的上课方法 尊重每个人的差异 有选择的培养学生 * 院长和系主任所面临的挑战 营造轻松愉快的工作环境 学术可以包容性格 如何掌控特立独行的员工是一门艺术 教师的观点需要达成一致 任务和目标；发展策略 如何留住高水平的教师 处理各种学术观点的冲突 资源永远是有限的 在受限制的环境中达到目的 很多事不是理所単然的 需要全体教职员工的协助和合作 * 加强