新课程下高中政治课堂作业的有效性.docVIP

精品论文 参考文献 新课程下高中政治课堂作业的有效性 河北省南和县第一中学 赵丽肖 　　摘要：作 是知 的 、 和补充，是教师用来 教学 、 导学生学习的重要手段。 使作 设计 成这一重的使业 识 巩固 延伸 检查 效果 指 如何 业 完 命或任 务 本文 认 要在作 设计的有 性上下 。？ 笔者 为： 业 效 工夫 　　关键词：作 设计 有 性 面向教材 有 性业 效 效 河北省南和县第 　　一、作业设计要体现多样性 　　（一）作业 计 注意层次性设 应 素质教育的 体性、发展性 ，要求作业 具有层次主 等特点 必须 性，这才能 合和 足知识基 不同、 力 各异的 位学适 满 础 智 因素 每 生。层次性低的作业，可使基 差的学生 试到成功的 悦 层础 尝 喜 ； 次性高的作业，可发展和调动他们的 能，让他们的个性 得潜 特长 到 发展。如教学哲学“物 和意识的 证 ”时，对不同健康 质 辩 关系 层次的学生 提出不同的要求 能力较差的学生，要求他们记得应 ： 最基本的哲学 理，用最 的 分清哲学范 能力 于中原 简单 语言 围； 处 间层次的学生，可要求他们结合实际分析一些 的问题 能力简单 ； 高的学生，则要求他们把 理和实际 料 行有机结合。原 材 进 （二）作业 计 性设 应讲究开放 实践性是思想 的 本 性， 作业要引学生自政治课 根 属 政治课 觉、 动地参 社会实践活动，通过实践活动 深 识， 强体主 加 加 认 增 验，形成 念，养成习惯。例如，在学习有 银行的有 知识的信 关 关 过程中，可以让学生到银行 集相 的资料，了解银行 要有收 关 主 那 些作用和业 。 ，在 作业的 计中要向实践 ，让务等 因此 政治 设 开放 作业成为社会实践的向 。导 （三）作业 计要体现现实性设 一要注意时 与教 的 在 ，二要 注国 、国际发生政 材 内 联系 关 内 的重大热 、 问题，有意识地 引 学生广泛 各种点 焦点 鼓励 导 吸纳 新 知识、 。例如，就“ 入与分配”，让学生 资料，新信息 收 去查找 清 入和 入之间的 ，为 行业之间、地 之楚居民收 财政收 关系 什么 区 间、城 之间、 体之间 入会有差 ，而且差 不断 大，最乡 群 收 距 距 扩 根本的 是 分配过程中 存在 些问题 可以运用教原因 什么？ 又 那 ？ 材 上的 些知识 以分析和说 这一问题。哪 点加 明 （四）作业 计 颖性设 应讲究新 苏霍母林斯基说过 “学生 着一种高 、 动的 从事： 带 涨 激 情绪 学习和思 ，对面前所 的 理感到 和 学生在学习考 显示 真 惊奇 震惊； 中意识到自 的 慧和力 ，体会到 的快 ，为人的意志和己 智 量 创造 乐 智慧的 大而感到骄傲。” 作业 计的 颖性，不仅可以伟 因此 设 新 激 发学生练习的 ，而且还可以培养学生在实践中灵活运用知识兴趣 的技能。 　　二、作业完成方式的多样性 （一）个人作业与集体作业相结合 新课程下的作业 计，要让学生 动 成，体现实践能设 主 去完 力、合作能力、 动发现问题的能力的有机统一。 ， 作主 因此 政治 业的 不仅仅是 现在作业 的 变，而且还体现在与作业改革 表 内容 改 内容改革相配 的一些 施。如个人作业与集体作业相结合。套 措 即 有些作业需要学生个人独立 成，以培养学生的独立意识和独自完 解决问题的能力，也便于教 从作业中了解学生对知识掌握运用师 程 。当 时 ，社会分工越来越 ，一项工作 不是一度 今 代 细 任务往往 个人或几个人能 成的，这就要求 个人都要有合作意识。 “合完 每 作意识”“合作能力”以被 合国定 为 1 人才的 能力联 义 2 世纪 必须 之一，所以在作业 成过程中， 师 集 业 鼓完 教 可布置一些 体作 ， 励 学生以小组的形式，有时甚至是全班为单位去完成。在其过程 中，通过合作交流 取长补 集 益 志 集， 短， 思广 ，众 成城， 众人的一中学 赵丽肖 智慧 每去完成任务。同时，小组中的 一个成员，都发挥着不同的 作用，从而锻炼和提高了全体学生的组织能力、合作意识。 　　二 必选 业 选 业 （ ） 作 和自 作 相结合 代 扬 代 代 极度崇尚 当今时 是一个个性张 的时 ，当 高中生更是 群 业 往往 激 个性的 体之一，作 若一刀切， 会 起学生的逆反心理， 业 将必选 业 选 业 所以我们在布置作 时要 作 和自 作 结合起来，让学 选择 己 兴趣 内 业 生 自 感 的 容，尽可能使人人都有成功的体验。作 选 书 业 讲故 开报 形式也可自 ，可以是 面作 ，也可以是 事、 告会， 图片 …… 选 业 示 也可以是 展 这种自 的作 方式灵活性大，便于展 是 特长 学生的个性和 。 　　三