11.5分式方程(二)1.docVIP

学 科 数学 班级 二（5） 二（6） 任课教师 赵桂英 课 题 11.5可化为一元一次方程的分式方程（二） 课型 新授 日期 学习目标： 1、知道什么叫增根。2、明确解分式方程的一般步骤。 3、理解解分式方程有时可能产生增根的原因，会代入最简公分母检验一个数是不是分式方程的增根。 4、会解可化为一元一次方程的分式方程。 学习重点 可化为一元一次方程的分式方程的解法。 学习难点 分式方程有时可能产生增根及掌握验根的方法。 教具学具 多媒体 教学方法 讲授法 探究法 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 一、复习： 1、怎样解分式方程？ 2、为什么解分式方程要验根？ 3、为什么会产生不适合分式方程的值 二、探求新知 1、增根的概念：在分式方程去分母转化为整式方程的过程中，可能会增加使分式方程中分式的分母为零的根，这个根就叫做分式方程的增根。因此解分式方程一定要验根。 回答 理解 教 学 过 程 教 学 内 容 学 生 活 动 说明：分式方程（1）转化为整式方程（2），方程（2）的解不一定是方程（1）的解，但是方程（1）的解一定是方程（2）的解。 2、解分式方程的一般步骤： （1）方程两边都乘以最简公分母A，约去分母，化为整式方程。 （2）解整式方程，求得整式方程的根。 （3）验根：把求得的整式方程的根带入A，使A=0的根是增根；使A≠0的根为原方程的的根。 （4）确定原分式方程的解的情况，即：有解或无解。 3、分式方程的解法 例1：解下列方程 (1) 2 __ x-1 __ 1 =0 x2+2x-3 x2-9 1-x (2) 7 + 3 = 6 x2+x x2-x x2-1 三、课堂检测 解下列方程： 解方程 练习 教 学 过 程 教 学 内 容 学 生 活 动 x - 2 =1 x-1 x+1 (2) x - x-1 = 10 x-2 x+3 (x-2)( x+3) 四、课堂小结： 1、要掌握解分式方程的一般步骤； 2、会用代入最简公分母的方法验根； 3、在解方程时分式方程（1）转化为整式方程（2），方程（2）的解不一定是方程（1）的解，但是方程（1）的解一定是方程（2）的解。 小结 教 学 过 程 教 学 内 容 学 生 活 动 布置作业 必做：29页A组1 选做：目标——学习拓展 板书设计： 11.5可化为一元一次方程的分式方程（二） 1、增根的概念：在分式方程去分母转化为整式方程的过程中，可能会增加使分式方程中分式的分母为零的根，这个根就叫做分式方程的增根。因此解分式方程一定要验根。 2、解分式方程的一般步骤： （1）方程两边都乘以最简公分母A，约去分母，化为整式方程。 （2）解整式方程，求得整式方程的根。 （3）验根：把求得的整式方程的根带入A，使A=0的根是增根；使A≠0的根为原方程的的根。 （4）确定原分式方程的解的情况，即：有解或无解。 例1：解下列方程 例2：已知关于x的方程2+ a = x 有增根，求a的值。 x-3 x-3 课后自评与反思： 5