侯春英数学试卷讲评.docVIP

祝阿镇实验小学课堂教学设计 主备人： 侯春英 课题 第五单元 11—20各数的认识（测试讲评） 第 周第 课时（总第 课时） 教 材 分 析 知识与 地位 本单元是在认识了10以内数的基础上，进一步认识11—20各数。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。指导学生加强学具操作，深入理解数的意义，切实掌握好本单元的知识是打基础的工作，非常重要。学生掌握好本单元知识也为后面学习20以内的进位加法和退位减法以及多位数的认识打下基础。认识11-20各数，并能正确的读、写。在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”认识数位“个位”和“十位”。本单元内容是通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 初步掌握几何形体的情况，如是否能正确的辨认与区分长方体、正方体、圆柱、球，强调让学生动手操作，在生动活泼、主动参与的具体活动中，获得直接感受。 在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量感性认识将对今后学习几何知识打下良好的基础。 在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 正方体、长方体、圆柱、球 教 学 反 思 本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。 课题 第七单元20以内的进位加法（试卷讲评） 第 周第 课时（总第 课时） 教 材 分 析 知识与 地位 本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的.它是学习多位数计算的基础,也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础,在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位. 教学 重点 掌握20以内数的进位加法和退位减法. 考点 分析 自主探索加法表的排列规律。 学 情 分 析 知识和能力的储备 本单元内容既是全册教材的重点,也是难点.这一部分知识学习得好坏,将对今后学习口算和笔算产生直接的影响.加法和减法在解决实际问题中,应用很广泛.在开始阶段注重对学生解决问题能力的培养,对领会加减法的含义和今后解决稍复杂的问题十分有益,因此要重视本单元内容的教学. 教学难点 20以内数的进位加法和退位减法的算理. 教学目标 学科维度 通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力，引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、成绩情况分析 表扬进步学生鼓励后进学生 二、进行试卷讲评 1.第一题 板 书 设 计 试卷 18-9=???? 6+8=??? ? 17-8=???? 14-6= ??? 13-5=???? 15-6=???? 16-7=???? 15-8= 教 学 反 思 让学生在通过动手操作﹑ 动脑想﹑ 动口说等学习活动探索口算方法,要鼓励 尊重学生算法地多样化,让学生在交流碰撞中选择自己喜欢的方法,培养学生有个性地学习. 课题 第 周第 课时（总第 课时） 教 材 分 析 知识与 地位 教学 重点 考点 分析 学 情 分 析 知识和能力的储备 教学难点 教学目标 学科维度 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 第 周第 课时（总第 课时） 教 材 分 析 知识与 地位 教学 重点 考点 分析 学 情 分 析 知识和能力的储备 教学难点 教学目标 学科维度 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 第 周第 课时（总第 课时） 教 材 分 析 知识与 地位 教学 重点 考点 分析 学 情 分 析 知识和能力的储备 教学难点 教学目标 学科维度 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 板 书 设 计 教 学 反 思 5