七年级上Starter Unit 2 What#39;s this in English 教案.docVIP

Starter Unit 2 Whats this in English? 一、单元教材分析 本单元要求学生掌握英文字母—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。 本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。通过所学的句型— Whats this in English? — Its a…— Whats that in English? — Its a… ”去熟悉周围的一些事物的名称。此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。 三、单元教学建议 在本单元的教学中可采用的学习策略有：兴趣活动教学策略多采用做游戏和猜谜等形式任务型教学策略在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。Role playing、 pair work等开展听。 本单元可用2课时完成教学任务： (1a-2e) 用1课时 (3a-4d) 用1课时 1a-2e 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下词汇：字母Ii ~ Rr, what, is, whats, this, in, English, in English, that, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a(n) 2) 能掌握以下句型： ① — Whats this in English? — Its an orange. ② — Whats that in English? — Its a map? 3) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 4）能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 5）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。 2. 情感态度价值观目标： 在活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动 、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。 2. 教学难点： 1) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 2) 能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greet the Ss. — Good morning/afternoon/evening, class! — Good morning/afternoon/evening, Mr./ Ms. … T: How are you? Ss: Im fine. How are you? T: Im OK. (Let Ss greet each other in pairs.) 2. Greet each other. 3. Let Ss sing the letter song. Ⅱ. Game (a guessing game) Teachers show a letter and?ask, “What’s this?” Get the students to answer the questions like this: ? T: What’s this? Ss: It’s A/B/C … Ⅲ. Presentation 1. Tell Ss to look at the picture in 1a. Read the words and sentences carefully. 1a Look for the small letters in the picture for these big letters. Check (√) the ones you found. A ___ B ___ C ___ D ___ E ___ F ___ G ___ H ___ Ss read the words and sentences and look for the small letters. Then check the answers. 2. Let Ss learn new words. Show some real things to the class, such as ruler, pen, key, orange, map… T: Whats this in English? Ss: (Help Ss answer)