商务英语专业教学进程与学时分配表.docVIP

吉林省教育学院外语系 商务英语专业（专科）课程计划 培养目标 商务英语专业的培养目标是培养适应21世纪经济全球化发展趋势和社会主义市场经济建设需要的德、智、体、美全面发展的具有良好职业道德和较强的英语听、说、读、写、译技能，掌握一定的国际商务知识和相应业务操作能力的具有时代特色的复合型应用英语人才。 1．了解和掌握当代商务理念和国际商务惯例商务活动中的基本交际技能 通过学习，了解英语国家的社会和文化具有较强的交际能力． 学历层次与培养规格 商务英语专业为专科层次，招生对象为应届高中生及具有同等学历文化程度者。修 业年限三年, 总课时数为2830学时；其中理论教学为1600-1800学时，实践课教学1130学时。按照本专业专科层次考试计划的规定，凡取得本专业规定的各门课程合格成绩， 思想品德鉴定符合要求者，由吉林省教育学院颁发毕业证书，国家承认学历。 基本道德素质 1． 1．1．2．1．”的教育理念，全面实施素质教育，坚持专业人才培养的个性化原则和创新性原则，培养适应我国经济发展和社会亟需的具备扎实的英语语言应用能力，系统掌握国际商务知识和实务操作基本技能，具有扎实的跨文化交际能力的“复合型”人才，让学生能真正地将知识和能力融会贯通于国际商务实践中，提高学生的就业能力和创业能力，以适应就业市场对人才的需求。 专业课程设置始终围绕培养学生的职业能力这一主题，将课程与培养目标及专业能力进行有机结合；不追求学科的系统性和完整性，而是筛选出学科中与培养能力直接有关的专业知识，重视知识的可操作性，侧重理论分析和实务操作基本技能的培养，注重第一课堂和第二课堂的有机结合，并配合实践性教学环节，形成一个以综合能力培养为主的教学体系。同时，考虑到毕业时学生面向的是一个岗位群，故在教学体系中适当拓展学生的知识面，为学生提供一个较为宽广的选择范围，突出一专多能的特点。 （二）课程设置的依据和原则 课程设置是根据专业培养目标和基本要求而制定的。本专业课程设置遵循了以下几个原则：1、打牢基础和够用原则。专业理论以打牢基础和够用为原则，对课程进行了较大的调整和重组2、实用和熟练掌握原则。专业技能以实用和熟练掌握为原则，3、创新能力培养原则。培养学生的实践能力和创新能力4、多专多能原则。在全范围内打通不同专业，不同专业方向的专业基础课和部分专业课，这既有利于组织教学，又利于根据市场变化及时调整专业方向及根据自己的意愿再选修别的方向的专业课程，这对培养多专多能的实用型人才很有利。1．学时2．学时学时形成性考核商务英语课程形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。课程的作业应要求学生利用课堂和课后时间完成，每学期至少布置三次作业，作为形成性考核成绩的主要依据。终结性考试商务英语占课程总成绩的每学期安排一次。期末考试内容紧密结合所学教材，考试内容包括大纲规定掌握的商务英语交际能力及运用语言的准确性。考试按照本大纲所规定的各学期具体要求命题。语言基础知识（语音、词汇语法和篇章结构）听、说、读、写、译基本技能，运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础大学英语教程 (修订本) 胡文仲等编外语教学与研究出版社为进一步学习后续的商务英语专业课程打下坚实的基础，以便在毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。课程教学内容包括一般商务活动的主要环节，如：公司介绍，接听电话，安排商务会面，接待来访，安排旅行，产品介绍，分析竞争对手，商务信函，产品展示，抱怨产品与服务，比较产品与价格，洽谈价格与交货，成交等。本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语交流的基本技能 虞苏美主编 高等教育出版社 3、 课程名称：英语口语 （1）本课程的地位与作用 本课程是商务英语专业技能类必修课程。 通过本课程的学习，使学生掌握英语口语 的日常交流功能及在国际贸易活动中的应用，形成专业口语表达能力及交际能力，以适应国际交往的需要。 （2）本课程讲授的主要内容 聘请外教授课，让学生听到原汁原味的英语。本课程教学将围绕一定的话题开展技能训练。课堂活动采取问答、复述、描述、情景对话、看图说话、讲述故事、口头作文、现场讨论等形式，同时注意发掘学生潜藏的无意识信息，做到所谈内容无重大语法错误，语言基本正确。通过口语教学让学生接触并操练大量的句型，特别是商务活动中常用的业务术语与句型，使他们能在适当的场合使用适当的语言形式来表达思想，进行交流，为今后工作中运用英语打下坚实的基础。 （3）本课程的教学目的及要求 本课程分旨在培养学生英语口头表达和交往的能力，使学生能就日常生活中一般情景进行恰当的交谈，能就所听的材料或熟悉的题材进行对话或连贯的发言。通过大量的口语练习和实践，学生能就日常生活中的一