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灾害管理公共合作项目非政府组织培训材料之四 2007年9月 第一讲 参与式方法 (一)成人教育的特点 社区备灾减灾 1、学习即变化 学习会产生一种相对稳定的行为变化。(习惯) 第一，文化的变化——获得新知识和新经验； 广西壮族自治区红十字会 第二，技能的变化—— 获得更为有效的工作和生 方南亭 活技能； 第三，态度的变化——对一个问题或一件事物产 生与以往不同的理解或形成所谓“有利的感 情” 。 2、学习的操纵者只能是学习者自己 3、学习动力来自学习者的内在 ● 出于自愿 ● 美好的理想 ● 独立自主的自我概念 ● 学其愿所学 ● 对社会负有责任 ● 闻其愿所闻 ● 观其愿所观 5、学习过程智力发展与情感发展 4、学习过程是一个渐进性感知过程 必须保持平衡 ● 感知或理解的过程 ● 成人学习的效果，依赖于学习者的 ● 成人态度的变化，尤其需要一定的时间跨度 思维和感情保持一致 ● 改变已经形成的观念或者屏弃旧的习惯 ● 克服心理障碍，激发学习热情 ● 知识和经验的重组 1 6、成人学习是一种相互协助、 7、创造良好的学习情境有利于成人学习 解决问题的活动 师生共同参与的情境； 对学习者具有学习意义的情境； ● 解决所面临的职业与生活的实际问题。 允许有多种答案的情境； 自我评价与他人评价相结合的情境； ● 对解决问题进行一系列实践活动 能够充分表露内心世界的情境； ● 通过协作可以激发人的兴趣，开发人的 利用学习者经验的情景； 相互交流的情境。 智慧，增强人的能力 （二）参与式方法及运用 2、团队的建立 1、什么是参与式方法 ●是以小组活动为主要的形式的教学方 ● 以社区工作者组成一定规模的团组。 法，鼓励个人在小组活