常熟理工学院深入学习实践科学发展观活动.pdfVIP

常熟理工学院 深入学习实践科学发展观活动 简 报 第 10 期 校深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室编  2009年 3 月 5 日 坚持科学发展 落实办学定位 创建品牌大学 ――在常熟理工学院深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话 许 霆 （2009年 3 月 5 日） 同志们： 今天，我们在这里召开深入开展学习实践科学发展观活动动员大会，目的是组 织动员全校各级党组织和全体党员特别是中层以上党员干部认真学习实践科学发 展观，充分认识开展学习实践活动的重大意义，切实增强开展好学习实践活动的政 治责任感，明确学习实践活动的指导思想、目标任务、基本原则和工作要求。下面， 我就我校开展学习实践活动，讲三个方面的意见。 1  一、提高思想认识，切实增强开展学习实践活动的责任感 胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会发表重要讲话，深 刻地阐明了活动提出的背景。这就是：在全党开展深入学习实践科学发展观活动， 是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举 措，是 “三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续， 是深入推进改革开放、 推动经济社会又好又快发展、 促进社会和谐稳定的迫切需要， 是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。胡总书记明确提出：深 入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是 落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推 进党的建设新的伟大工程的迫切需要。三个 “迫切需要”从国际大局、国内大局和 党建大局视角阐明了当前开展学习实践活动的重大而深刻的意义，高瞻远瞩，意蕴 丰富。增强开展学习实践活动责任感首先就要学习胡锦涛总书记的讲话精神，正确 理解中央决策的背景和意义，准确把握中央决策的指导思想，提高贯彻中央决策的 自觉性和坚定性。 在全省高校党建工作会议上，省委领导结合着高校实际，从全省高等教育面临 的新形势新要求、从破解高等教育发展难题、从高校党建工作的现状三个方面阐明 了在高校开展学习实践活动的意义。目前，江苏高等教育还存在一些与科学发展观 要求不符合不适应的突出问题，因此，通过学习实践活动，找准并解决影响和制约 高校科学发展的突出问题，构建有利于高校科学发展的长效机制，对于开创高教事 业发展新局面具有重要作用。结合我校实际，我们要“三个看到” ：首先，我们要 看到，我校作为新建本科高校在当前高等教育大众化的背景下，全面规划发展是首 要的问题，必须按照科学发展观切实地解决好学校定位、发展目标、战略举措、办 学特色、工作思路和行动计划等重大课题，它关系到学校的长远发展和竞争实力。 从升本开始，我们就以上问题展开过讨论，首届党员代表大会及其前后已就以上问 题形成了一些概括，但是还需要使之成为全体人员共识，还需要落实到各个办学环 节，还需要在学习实践活动中展开已有的概括，还需要根据新的情况完善已有的概 括。各个院 （系）也已制定了新的三年发展规划，还需要在现有基础上深化发展思 路和特色构建。其次，我们要看到，最近几年我校在科学发展观推动下，学校获得 了健康快速的发展，这是校内校外普遍公认的，这是师生员工共同努力的结果。在 2  肯定成绩基础上，党委常委会对照科学发展观内涵，认真查找了落实科学发展观方 面的问题，包括均衡发展、特色发展、互动发展、协调发展、以人为本等，包括全 校干部和师生的办学定位意识和特色办学意识不够强烈，部分院 （系）的发展思路 和发展战略不够清晰，教学改革、人才培养模式改革和教学质量保证体系的构建不 够有效，服务