拓展德育渠道，创新德育方法，开创德育工作新局面.docVIP

以人为本，拓展德育渠道，改进德育方法，努力提升教育教学质量 ——在接受苏州市德育示范学校考核验收汇报会上的发言 苏州市一中分校校长 沙培鸿 各位领导： 大家好！ 近年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神，在政府、上级党委和教育主管部门的正确领导下，认真学习贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真组织实施《中学德育大纲》和《中小学德育规程》、《苏州市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》、《苏州市中小学德育工作评估细则》，以弘扬和培育民族精神为主要任务，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主要内容，以“以德为先，以德立人”，以培养“四有”新人为目标，以思想政治教育、法制教育、基础道德品质和日常文明行为规范养成教育、公民意识教育、诚实守信教育、心理健康教育为重点，以学生综合素质评价和创文明班集体活动为载体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，拓展德育渠道，改进德育方法，提升教育教学质量。增强了德育工作的针对性、实效性，不断提高学生的思想道德水平。我们认识到：在素质教育中，德育是灵魂，在学生的健康成长中，德育起着动力、导向和保证作用；“以德育人是教育事业的根本”，德为人之本；一个人有益于他人和社会，最根本的是取决于他的思想道德品质。我校与时俱进地倡导“让校园的空间都充满文化气息，让校园充满生机与活力，让校园里的每一个人都得到主动发展”，充分发挥学校地域优势、完善运行机制、实行科学管理、改善办学条件、加强队伍建设、创新德育方法、拓展德育渠道，建构以人为本的科学德育观，开创了德育工作新局面，全面促进了优良学风、校风的形成。 一、端正办学思想，坚持“以德为先，以德立人”的教育思想，加强德育工作的针对性，提高德育工作的实效性。 1、我校领导把育人为作为学校教育活动的最终目的。把青少年一代培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，献身于中国特色的社会主义事业的建设者和接班人，是我们教育的全部内容和根本任务。这就要求德育、教学、管理和一切活动都必须把目标定在育人上，把力量统一在育人上，把劲使在育人上，把成效显示在育人上。我们认为，一所学校，如果抓不实德育，抓不严管理，就抓不好教学，就不可能真正办好学校。我们作为义务教育的学校，强化德育管理尤为重要,是在为学生的一生奠基。搞好德育，领导是关键，教职工队伍是主力，学生是主体，制度是保障。学校德育工作要因时、因校、因人而异，作为教育工作者要不断学习、更新德育的观念与方法，让德育扣住学生的心脉，让德育扣住时代的脉搏。为此，我校提出了德育工作针对性要强、内容要新、方法要活、工作要实、效果要明显。实事求是的德育观是我校德育上台阶、见实效的保证。 2、全面贯彻党的教育方针，做到“三坚持”、“三抓”，即坚持德育为首抓“五育”并举；坚持面向全体抓后进生的转化；坚持全程负责抓学校、家庭、社会教育有机结合。我们坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的“四育人”方针，全方位、全过程、全员布置落实德育工作。从软件建设到硬件建设，从队伍建设到校容校貌建设，都把德育摆在首位。 3、德育是学校教育的灵魂，它统摄并渗透在全部教育过程中。我们践行实施素质教育，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育的各个环节中，使各方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,在各个教育阶段整体推进，而不过分强调学科性，把完整的德育内容割裂开来或只注意学科的知识体系而忽视整体的育德功能。 4、德育工作主渠道在课堂学科教学的过程中。“德与学相融”，互相渗透，力求有机统一。课堂教育教学是提高德育实效性的立足点。坚持“以德促学，以学养德”的课堂教学模式。通过课堂教学抓德育是最好的办法。学生每天主要的时间都是在课堂里度过的，不充分利用课堂教学的时机来体现德育的功能是不科学的，也是和教书育人的观念相违背的。所以通过教学抓德育，通过德育促教学，“德学相融”是学校德育工作时效性的最佳展现。在教学中，注意增加德育内容、挖掘德育因素、注意德育联系，随机引导，这就是直接实施德育渗透。语言感染、培养方法、锻炼意志、形成习惯，这就是间接实施德育渗透。教学活动中师生互动、交流最多。在学习中体验成功的情感，培养学生意志品质、合作能力、交往能力。在学习中严格训练，培养了学生刻苦精神和坚强意志。在教学中，我们让“德学相融”的工作理念深入到每一位教师、每一位学生心中，使德育真正发挥主渠道的作用，工作落到实处。 5、采取有力措施纠正“一手软，一手硬”的现象，使德育真正硬起来。德育和教学做到了五个一样：一样得到重视、一样部署安排