浙江省语言文字规范化示范校评定标准.docVIP

附件2： 浙江省语言文字规范化示范校评定标准 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 A 组 织 管 理 （25分） A1 领导 重视 机构 健全 （15分） A1.1 把语言文字工作列入学校议事日程（8分） A1.1.1学校重视，有领导分管（2分） 查阅资料听取汇报开座谈会 A1.1.2有专（兼）职工作人员（2分） A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（2分） A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（2分） A1.2 制度健全，认真检查落实（7分） A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分） A1.2.2有语言文字工作活动经费（2分） A1.2.3有检查、有改进措施（3分） A2 与学校 常规工 作相结合 （10分） A2.1 语言文字工作与教育教学工作结合（4分） A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分） 查阅资料调查实行听取上级主管部门意见 A2.1.2在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（2分） A2.2 语言文字工作与教职工业务考核工作结合（6分） A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分） A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分） A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分） 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 B 用 语 规 范 （35分） B1 教师 用语 规范 （18分） B1.1 积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高（12分） B1.1.1教职员工积极参加普通话培训（3分） 听课、问询、查验等级证书复印件等 B1.1.2教师普通通话水平等级均达到二乙及以上（3分） B1.1.3教学辅助人员普通话水平全部达三甲及以上（3分） B1.1.4语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上（3分） B1.2 把普通话作为教学语言和校园语言（6分） B1.2.1在教学、教育活动中使用普通（3分） B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（3分） B1.2.3教职员与学生、教职员之间交谈时用普通话（2分） B2 学生 用语 规范 （17分） B2.1 在校内说普通话（6分） B2.1.1在课堂教学活动中说普通话（2分） 查阅资料调查实证测试听课 B2.1.1在课外与教职员、同学交谈说普通话（2分） B2.2 在校外说普通话（5分） B2.2.1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动性，趣味性强，有效果（2分） B2.2.2坚持在社会上、家庭中说普通话（3分） B2.3 普通话培训 与达标（6分） B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训（3分） B2.3.2普通话均达到三级甲等及以上（3分） 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 C 用 字 规 范 （30分） C1 教师 用字 规范 （12分） C1.1 掌握汉字规范标准（6分） C1.1.1专任教师掌握汉字规范标准。（3分） 查阅资料翻阅作业教案、听课等 C1.1.2语言教师熟练掌握汉字规范标准（3分） C1.2 使用规范字 （6分） C1.2.1非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范。（3分）每出现一个不规范字扣0.2分。 C1.2.2语文教师板书、教案、批改作业和制作试卷用字规范。（3分）每出现一个不规范字扣0.5分。 C2 学生 用字 规范 （10分） C2.1 掌握规范 汉字（6分） C2.1.1能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上。（2分） 测试、座谈、查作业 C2.1.2能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上。（2分） C2.1.3有作业、论文、答卷用字规范。（2分）每出现1个不规范字扣0.05分。 C2.2 汉字应用 能力（4分） C2.2.1小学五年级及以上学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）。（2分） C2.2.2小学五年级及以上学生能在计算机上正确录入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。（2分） C3 校园 用字 规范 （8分） C3.1 校园环境 用字规范 （4分） C3.1.1铭牌、标志牌用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0