在组织学生收看《新闻联播》中的做法和体会.doc

在组织学生收看《新闻联播》 中的做法和体会 我校于200年月份就在学生中开展了看新闻、做记录、写点评活动，并安排专人进行检查、验收、评比，此项活动至今已经坚持了年。年的实践充分证明：看新闻、做记录、写点评有利于提高学生的综合素质。看新闻联播，是，在实际操作中，。首先，针对年特点有所侧重考虑的接受能力，不平均用力，循序渐进地进行，年级以为主，以为主，。简单些“学困生”简短些，再不断提高，从一句话新闻到最后到新闻观后感。其次，。从不同的角度，不同的侧面，鼓励从多角度观察问题，寻找自己喜欢主题，搜集自己感兴趣的新闻，通过达到知识存量的目的还学生学会一边观察，一边思考分析，通过观察，有所发现的方法为以学生自己观察生活、观察社会打下基础。，。注意的实效，不为而，避免为完成而，事先设立评比、交流等形式，督促认真，达到效果。 （）形成运行机制为确保能坚持不懈地进行下去，必须形成良好的机制：、检查机制每天坚持积累，每周坚持自查，每月坚持他查同学互查或老师查。充分发挥检查小组长、学习委员的积极性，分项承包各种检查。活动机制以为目的开展各项活动，在用积累的知识如开展“新闻发布会”汇报交流会等活动。互动机制同班同学相互检查督促，互相激励促进，互通情况，互通信息，相互交流提高，相互取长补短。组织各种的经验交流会，集思广益，共同提高。形成评比机制?定期进行评比，对好、多的给予鼓励，激发学生的积累兴趣。班风，指班的作风、风气班风是一个班级大多数成员的思想认识、情感、意志的综合反映，是一个班区别于其它班的独特之风。学风，是指集体中每个成员的学习态度，学习目的、学习干劲学习方法等的总和，简单地说就是指学习风气。 其次是树立学习的典型，对于一些成绩优异的同学要适当的进行宣传，尤其是经过不懈努力有进步的同学，一方面要求大家向他们请教方法经验，一方面要求他们帮助老师去管理那些调皮懒惰的学生。 最后是关注差生，这是一个长期和耐心的过程，差生要分两类区别对待，一类是惰性较强、贪玩的学生，对于他们在课堂上要多提问，给一些肯定，偶尔可以采用激将法“讽刺”一两句，作业上严格要求，既要毫不留情又要及时表扬。一类是在努力而基础差、接受能力弱的学生，对于他们，在平时练习中可以降低一些要求，时时给一些鼓励，让他们做好长期坚持的准备，必要时进行单独的辅导。总之要让学生知道老师不会轻视任何人，学习成绩是重要的，但过程中所表现的坚韧更为重要。 实践证明，