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2010年修订静宁县雷大初中教职工绩效工资考核实施方案精选.doc

2010年修订静宁县雷大初中教职工绩效工资考核实施方案精选.doc

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2010年修订静宁县雷大初中教职工绩效工资考核实施方案精选

静宁县雷大初中教职工绩效工资考核实施方案 (2010年6月30日修订) 根据《静宁县义务教育学校绩效工资实施意见》、《静宁县各级各类学校教职工绩效考核工作实施办法(试行)》两个文件精神,为了建立科学规范的收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作,积极主动地完成各项工作任务,努力推进学校教育教学工作持续健康快速发展,结合我校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想      以实施教职工绩效工资为契机,建立科学规范的劳绩分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,激励广大教师爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进我校教育教学持续健康快速发展。   二、考核分配原则   ??1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与奖励性绩效工资分配发放。   ??2、坚持“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正。   三、考核对象:在职的全体教职工。 四、考核内容 (一)、思想道德(满分为10分) 学期综合考评时,由学校考评小组全体成员(领导班子成员、年级组长、教研组长、其他中层管理人员、教师代表)组成思想道德考评组,对全体教职工从思想政治、履行岗位职责能力、理论学习、遵纪守法、服从组织、忠于职守、关心全局、注重协同、工作责任性和事业性、纪律性等方面进行量化考评。 1、政治思想(2分) (1)考评内容:拥护社会主义制度,宣传社会主义制度;有积极健康向上的思想,大力宣传科学思想;维护祖国、民族团结;坚持正确的政治方向,有进取心,积极响应党的各项号召。 (2)扣分标准:教学中宣传反党、反社会主义言论者扣0.2分; 参加反动教会,宣传邪教思想者扣0.5分;参与赌博、迷信活动者扣0.2分;参与分裂祖国、破会民族团结活动者扣0.3分。 2、遵守公德(2分) (1)考评内容:讲文明、有礼貌;乐于助人;爱护校内外公物;保护公共环境;遵纪守法。 (2)扣分标准:在校内外发生打架或辱骂他人者扣0.2分;无故不参加捐款捐物者扣0.2分;有意破坏社会及学校公物者扣0.3分;有意破坏公共环境者扣0.3分;违法乱纪者扣0.5分。 3、职业修养(6分) (1)爱国守法:(1分) ① 考评内容:积极参加政治学习,自觉维护国家和人民利益。热爱祖国,拥护共产党领导,没有违背党和国家政策方针的言行;认真学习教育法律法规,能用法律法规来规范自己的行为,不做法律禁止的事情;自觉履行教师职责权利,做学生、家长、社会满意教师;依规实施教学,注重学生素质培养。 ② 扣分标准:有违法言行及重大违纪现象的,该总项不得分;违背教育法律法规的,每次扣项目总分0.2分;教师职责权利大部分没有履行的,该总项不得分;所有教师必须认真做好例会学习记录,无例会记录扣0.5分。 (2)爱岗敬业(1分) ① 考评内容:热爱教育事业,主动探索教育教学规律,教育教学成绩优异;志存高远,乐于奉献,以工作为重,不计得失;责任心强,工作期间不迟到、早退,没有旷工现象发生;教学环节落实到位。备课有个性,讲课有新意,批改认真仔细,辅导照顾全体;学校布置的各项工作任务落到实处,圆满完成教育教学任务。 ②扣分标准:服从学校合理分工,工作兢兢业业,担负满工作量的计满分;工作挑三拣四,患得患失的扣0.1分;私自调换课程的,每次扣0.2分(扣完本项分为止);无案上课,每节扣除0.2分;试卷装订、阅卷不认真,出现人为错误的,每处扣除0.2分。 (3)关爱学生(1分) ①考评内容:关心爱护学生,有较强的服务意识;不体罚、变相体罚、侮辱、伤害学生;不透露未成年人的个人隐私;不用言语侮辱、伤害学生的人格。不歧视问题生,一视同仁平等对待全体学生;能善待学生错误,宽容学生的过失,运用发展的眼光看待学生,不动辄对学生发火或处罚学生;经常与学生交流沟通,成为学生的良师益友,热心为学生排忧解难;保护学生安全,当学生安全受到侵害时,主动以身维护学生生命安全;尊重学生身心发展特点,注重学生心理健康教育,关心学生健康;尊重学生权利,自觉维护学生权益,做学生权益保护者 ②扣分标准:体罚或变相体罚学生的,造成严重后果的,本项考核不得分;学生安全受到威胁,教师置之不理,本项考核不得分;有意损害学生合法权益的,每次扣0.2分;其他要求达不到扣0.2分。 (4)教书育人(1分) ①考评内容:认真研读教材,正确传授知识,注重学生能力培养,及时解答学生疑惑;善于运用启发式教学,耐心引导学生知书明礼,具有较高的教育教学艺术水平;在教育教学过程中,尊重学生个体差异,注重因材施

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