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图形创意 ——共生图形 说课 2012艺术设计职教专升本班 201213206844 覃宇薰 目 录 一、教材分析 二、教学目标 三、教学准备 四、教法阐述 五、学法指导 六、教学过程 七、教学的重点、难点 八、课程内容介绍（共生图形） 九、教学考核方式 十、教学效果 一、教材分析 本课选自《图形创意》第一节——共生图形。 该教材以适应高职高专教学改革需要为出发点，以全面反映新知识、新信息为主要特色。在内容上：坚持实用性、针对性原则，根据学生毕业后所需的设计技能来选择教学内容；在编写方式上：本书最大的特点就是介绍所学的知识并达到举一反三。 实现了“讲、读、研、练”一体化的教材模式，以尽可能适应教师精讲、学生多练、“能力本位”的新型教学方式的需要。 二、教学目标 根据《图形创意》的要求，本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨，确定了以下教学目标: ①．知识目标： 了解并掌握共生图形的定义和分类，以及熟练分析各个著名作品。 ②．能力目标： 培养学生掌握利用共生图形的图形特点，提高自己绘图的能力、创新能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。 ③．情感目标： 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来胜任此类工作岗位的信心。 三、教学准备 硬件环境：多媒体教室，投影仪，教学演示文件。 软件环境： windows2000操作系统，PHOTOSHOP、CORELDRAW。 设计准备：草稿纸，教材，铅笔，速写本。 四、教法阐述 1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。 2、提问法——逐步引导，逐渐深入。 3、点拨法——展开联想，拓展思路。 4、案例教学法——重点突出，思路清晰。 五、学法指导 1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极设计。 2、讨论法——积极参与，总结规律。 3、自主探究法——学生实践，巩固提高。 4、悬念法——带着问题，巩固提高。 六、教学过程 （一）激趣揭题，质疑定标 （20分钟） （二）整体感知，创新思维（10分钟） （三）研析结构，精读感悟（15分钟） （四）自己动手，梦想变成现实（20分钟） （五）自由创作（20分钟） （六）小结（4分钟） （七）作业（1分钟） 七、教学的重点、难点 重点：理解共生图形规律、掌握规律，根 据规律设计作品。 难点：反转图形的设计方法。 八、课程内容介绍（共生图形） 1、共生图形的概念 指由“虚实相生”和“双关轮廓”组合而成的图形。以一种独特的紧密关系组合成一个 不可分割的整体。 共生图形 共生图形 2、共生图形的分类 （1）轮廓共生图形： 以简练的轮廓线勾画出多种形象，富有 风趣地表现主题。 共生图形 共生图形 （2）正负共生图形： 正形是指画面中被认为是图的部分，与之 相对的是负形，即图之外的背景部分。这 种图形以图的正负反转的手法，给人以视觉上的动感，富有风趣地表现主题。 共生图形 《鲁宾杯》 共生图形 《种族主义》 脚底的边缘开发出人侧面的造型 共生图形 共生图形 3、共生图形在中国古代形成的背景 原始社会的人类在恶劣环境的状况下，不但基本生存受到了严重的威胁，而且繁衍后代的条件也得不到保障。出于本能，他们逐渐从害怕禽兽虫蛇到崇拜并希望能像它们一样繁衍多子。于是，一些氏族便把繁衍能力较强的动物列为氏族崇拜的对象，由此生成了图腾的概念。 生殖图腾都是原始人类将繁衍多子的意念施与繁衍能力很强的动物之形上，一旦这种意念与形相符合便形成一种为求繁衍的共生意念，这种意象一旦编码组合成共生图形，也就完成了人类最初的完美共生。 共生图形 中国传统的道家太极图 是反转图形的一个典型 代表，阴阳两极互生互 长，生生不息。 共生图形 《阴阳鱼》 共生图形的广泛应用 公益招贴 《职业的风险---安全生产》 生产工具钳子咬合出的虚 空间形态被开发为简洁的 人形，以此将两个不同物 形联系起来。 共生图形的广泛应用 平面广告 共生图形的应用 音乐招贴 尼古拉斯 瑞士 庞大的音乐演奏场面， 被和谐的用正负形组 织起来，找不到无谓 的空间，一切都有形， 一切都有必要，显示 了大师高超的形态控 制能力。 九、教学考核方式 要求学生在使用共生图形时注意表达简洁，两者交接界处的处理要巧妙，同时注意外 形的处理也要恰当。 作业量及尺寸：在A4纸上每人以快题的方式迅速描绘10个创 意图形 十、教学效果 通过介绍了图形创意构成形式中的共生图形的概念、表现形式以及在平面设计中的应用。由浅入深的介绍培养学生在以后的创意训练中能够熟练运用