越南汉语教学现况.ppt

越南汉语教学现况及展望 越南历史上的汉语教学状况 第五世纪开始，汉语已经输入越南 。精通佛经 11世纪越南建立科举制度，汉语教学成了国学。 12世纪（公元174年）起，汉字成为越南国家的正式文字 。 13世纪越南开始出现“喃字”(“喃字”就是一种方法来表达汉字的意义和读法)。 16世纪葡萄牙教士到越南传教，根据越南语的语音在拉丁字系统上创造越南人现在使用的国语字，越南才停止使用汉字。 1945越南独立之后，越南政府采用拉丁字系统为越南的国语字。 1979年边境战争导致中国和越南的关系中断了十年（1979-1989） 1990年双方恢复正常的关系后汉语教学才得以复苏 越南目前汉语教学现状 据统计，2007 年,越南开设中文专业的大学共 40 所,办学层次主要为本科和硕士研 究生,2010 年河内国 家大学所属外国语大学，全国唯一一所大学具有培养中文相关专业博士研究生的资格的学校。 估计越南全国中文专业每年招生人数为 2300 人左右。此外,还有 7 所大学开设了以汉语为重要学习内容的东方学或汉喃学以及没有开设中文专业的高等院校一般也都开设了汉语选修课。 此外，还有汉语培训中心，越南南部的华侨学校，很多对汉语有兴趣的都来这里学习汉语。越南高中阶段，外语是必修课。其中一些学校开始试教汉语，把汉语作为必修课来学习。 越南汉语教学所面临的问题 1. 师资问题 目前越南培养汉语老师的最大中心是河内国家大学所属外语大学和胡志明市师范大学。只有河内国家大学所属外语大学开设研究生班，培养硕士、博士。 2. 教材缺少针对性，整体性，科学性 越南的大学通常会采用四年制，共八学期，每学期15周，不同的大学有不同的上课时数也会采用不同的教材。关于这方面，越南教育部都还没统一的规定。目前使用的教材主要以大陆为主，教材单一。没有教材的情况就是老师自己找文章，上网下载。除了缺乏适用的教科书以外，参考书，工具书和必要的教学设用也非常缺乏。 3. 汉语教学缺乏全国性的总体设计 越南教育部至今仍未能对汉语教学进行统一规划，各个高校或培训机构在汉语教学方面各自为政，各有各的标准，某种程度上来说也导致学生的汉语水平参差不齐。 越南汉语教学展望 1、首先是解决汉语教师短缺的问题。汉语教学志愿者可以解决近期越南中高级汉语教师短缺问题 。只要越南的政策合适，解决教师短缺不是问题。 2、尽快建立孔子学院,以便发挥示范作用 。 中国、越南的很多高校都曾非常积极地开办孔子学院项目,但至今没有一个成功。不能说中越两国有关高校没有诚意而因为两国政府的政策还不达到一致。 3、大力支持华文学校开展华文教学 ，越南华人华侨达100万之多,学习汉语的积极性十分高涨,但师资、教材等问题一直 困扰着当地的华文教育,建议为越南的华文中心、华文学校、越华学校提供相关大力支持,以使华文教育能够快速健康发展。 4、解决汉语教学教材问题，有针对性的编写适合越南人学习特点的教材，充分利用汉越词在越南的影响力，加大口语教材的编写力度。 5、丰富汉语教学内容。现在越南的汉语学习主要是为了解决交际上的需要，目前越南只有少数几个汉语教学专业，汉语言专业，汉语教育专业，汉语翻译专业，这样的不能满足学习者的要求也能满足越南社会发展的需要所以应该深化汉语教学的内容，特别是在经济方面，如：金融，贸易，经济…. 6、经费的投入。可以在越南设立汉语教学基金会，当前,越南汉语教学最需要的是经费投入,如果能在越南成立汉语教学基金会,多渠道地筹集资金,将资金投入到专门用于支持积极开展汉语教学的学校,会对整个越南汉语教 学起到重要的推动作用。 Thank you! * *