小学综合实践活动五年级下册 全册 .doc

五年级下册综合实践活动通案 综合实践活动的总目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 3-6年级综合实践活动的具体目标是： 〈一〉亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力 1、接触自然，丰富对自然的认识 2、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀 3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系 4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 (二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增民社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度 1、认识社会资源，并能有效运用 2、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范 3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体 4、力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义 〈三〉逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度 1、注重生活卫生，料理自己的日常起居 2、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护 3、端正劳动态度，形成良好的劳动习惯 4、认识和了解自己。树立，人生理想，积极进取 〈四〉激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力 1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情 2、考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格 3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器 4、尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力 【五年级】 ● 关注自然 通过开展丰富多彩的活动使学生融入自然，理解人与自然不可分割的内在联系，独立探究自然，探索保护自然的良好措施和行为。 ● 关注社会 走进社会，开展有关的社会活动，在参与活动的过程中学会沟通、敢于负责，发展人际交往能力，养成合作品质，融入集体，体会参与社会服务的意义。 ● 关注自我 不断完善自我，珍爱生命，认识各种灾害及危险情境，主动了解自护常识，学会自我保护。树立人生理想，积极进取，养成良好的生活学习习惯。 ● 科学探究 参与科学探究活动，亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器，掌握科学探究的一般过程，并进行简单的研究，初步具备探究问题的能力。 小学综合实践活动课堂教学框架结构 一、问题与思考 1．发现、提出问题。 2．思考议论问题。（你说，我说）。 3．确定探讨的问题。 二、实践与活动 1．工具材料要求。 2．实践活动实施。 三、研究与讨论 1．你说，我说（提供信息）。 2．归纳整理。 3．得出结论或选出最好的。 四、收获与总结 1．知识方面。 2．能力方面。 3．情感态度与价值观方面。 五、拓展与创新 1．问题的延伸。 2．改造、完善。 3．创新、想象。 活动主题一：小小童装设计师 设计者：吴中区实验小学 姜自凤 一、活动目标： 1．通过活动，让学生了解童装的特点，感受童装的美，形成健康的审美标准。 2．培养学生的想象力、创造力和小组交流合作、动手操作的能力。 二、活动准备： 1．教师准备部分童装图片。 2．废旧报纸、图画纸或各种彩纸（布头），剪刀，胶棒（或大头针）等。 三、课时安排： 2课时 四、活动环节： 第一课时 授课时间： （一）问题与思考 1．发现、提出问题 师：同学们，过年又买新衣服了吗?谁来描述一下自己的新衣服？ （指名描述） 师：喜不喜欢它们？能说说原因吗？（多找几个描述） 师：同学们说的棒极了，由于每个同学的个性、喜好不同，对新衣服的要求也不一样。 那么，谁来说一说你最喜欢什么样的童装？ 2．思考议论问题 师：你们说得棒极了，如果把你们的想法通过一定形式展现出来，你们就可以成为童装设计师了，想不想自己设计服装？请同学们以小组为单位讨论讨论，要想成为童装设计师应该注意什么？确定自己探讨的问题。 3．确定探讨问题 （师指导学生确定探讨问题，要求以小组为单位写出活动计划和小组实施方案。其问题可大体确定为： ①调查多数学生对童装的喜好； （引导学生设计好调查表） ②童装的用料、色彩、剪裁等学问） （保留好相关调查资料） ③获取知识的途径 ④展示材料的方式 ……等等 （二）实践与活动 1．工具材料要求 师：同学们，经过你们的努力，活动计划和实施方案都完成的很好，做事有计划性是一种学习的好习惯。这说明我们的活动已经成功了一半。为了使我们的活动进行得更顺利，请小组同学再对工具材料方面和作品展示方面进行细致的商讨。 2．实践活动实施 （此部分教师进行调控，可利用课下时间和课外活动时间，这中间的间隔比较长，要注意