语篇语块性分析与研究1.pdfVIP

1 语篇语块性分析与研究 周正钟 广东培正学院外语系 广东 广州 510830 摘要：本文根据语块理论和语言双重体系的构想探讨了语篇语块性，涉及语篇语块性特征、语篇语块 性的理据及其表现形式，并指出语篇语块性分析必将对语言双重体系的研究和语言教学（包括写作、阅读、 口语、听力等）具有重要意义。 关键词：语篇语块性；语篇结构；话步；语块性语言 中图分类号：H0 文献标识码：A 1．引言 语块研究近年来受到语言习得研究的普遍关注，且集中在词汇语块层面。这种从功能和 搭配的角度出发，把语块作为整体，和独立的单词并置在词汇中的观点完全有别于以往将语 法和词汇看作两个泾渭分明的体系。本文根据语块理论和语言双重体系的构想探讨了语篇层 次方面的语块性，涉及语篇语块性特征、语篇语块性的理据及其表现形式，并指出语篇语块 性分析必将对语言双重体系的研究和语言教学（包括写作、阅读、口语、听力等）具有重要 意义。 2．语块层次性的提出 构式语法理论认为“构式表示与人类经验有关的重要情景”，“是语言系统中的基本单 位”；“构式本身也具有意义”，不同的构式有不同的意义；任何一个构式都是形式和意义 的对应体。构式符合认知语言学“整体大于部分之和”的完形原则，在某种程度上揭示了人 类的心理现实。但是 Goldberg 所说构式仍有一定的局限性，一则范围过于宽泛，包括了从 复句到语素的不同单位。依照她的看法，语言成了一个由长度不等、复杂程度不等的一个个 构式所组成的清单（陆俭明, 2008: 147）。 语块研究作为一种新的语言研究方法，是在上个世纪 80 年代后期逐渐兴起的。语块理 论是基于词汇应用日益受到重视背景下发展起来的。1993 年语言学家 Michael Lewis 提出 了“词汇法”，认为词汇不是单词的简单累加，因为语言是“语法化的词汇”而不是“词汇 化的语法”组成的(Lewis, 1993)。一些学者（Sinclair 1991; Skehan 1998; Wray 2002） 提出语言是一个双重体系：一则是以语法、规则为基础的分析体系；二则是以记忆为基础的、 程序化（即语块化）的、相对封闭的套语体系。语言的双重属性为语块研究铺平了思想上的 障碍，以语块作为词汇教学单位已经引起越来越多的语言研究者的重视，加强语块教学的研 究已成为一股不可忽视的研究力量。然而，我们发现语块研究也遭遇到构式语法理论一样的 问题，并由于语块的复杂性和多样性，使得语块研究表现出一种混乱的局面。 目前语块理论主要以 Wray 为代表，她是英国卡地夫大学（Cardiff University）语言 与交际研究中心的高级研究员，近年来一直致力于语块的研究。她将语块定义为： 基金项目：教育部人文社会科学青年基金项目（项目批准号：11YJC40162）；广东培正学院 重点课题（项目编号：11pzxmzd17）。 - 1 - A sequence, continuous or discontinuous, of words or other meaning elements, which is or appears to be, prefabricated: that is, stored and retrieved whole from memory at the time of use, rather than being subject to generation or analysis by the language grammar.(Wray, 2000: 465) 也就