走出交际法教学的误区，重构英语语法教学.pdfVIP

2007年第3期 西 安 铁 路 职 业 技 术 学 院 学 报 No．3，2OO7 (总第3l期) JournalofXihnRailwayVocational TechnicalInstitute SerialNo．3l 走出交际法教学的误区，重构英语语法教学 陈 惠 (西安铁路职业技术学院，陕西 西安 710014) 摘 要：本文分析了在英语交际法教学中存在的一些认识上的误区以及由此产生的问题 ，阐述 了高职院校的学生 在现有语言环境下学习英语语法的必要性和重要性，同时探讨了如何重构英语语法教学、将语言知识的学习与交 际活动相结合的方法，最终达到培养和提高学生交际能力的目的。 关键词 ：交际法教学；认识误区；英语语法教学；教学重构 中图分类号 ：G423．07 文献标识码：A How toOptimizetheGrammarTeachinginEnglishClasses Chen i (XlanRailwayVocationalTechnicalInstitute) Abstract：ThisarticleillustratesthatgralnlllarteachingisnecessaryandimportantinEnslishclassinhighervoca- tionalcollegeswheretheEnglishenvironmentisnotSOideal，htoughcommunicationteachingisverypopularinre- centyears．Theauhtorputsforwardherideaofhtecombinationofoptimizinghtegrammarteachingandhteactivity teachingSOhtathtestudentsCna learnmore efficientlyandreasonably． Keywords：communicationteaching；graxllnlarteaching；teachingreconstruction 随着国外的教学理论和教学方法不断引入我 在认识上的偏差，导致英语教学出现了顾此失彼、 国，功能交际法教学受到了英语教学界的广泛重视 忽视英语语法教学的倾向，如不引起足够的重视， 并迅速推广。传统的 “语法翻译法”教学，由于忽视 则会使英语教学走人另一个误区。 了对语言技能的培养，导致了学生学会 了语言知识 1 对交际法教学在认识上存在 的误 但不会运用，英语交际能力比较差，尤其是听和说 区及由此产生的问题 的能力较差，形成了 “聋哑”英语的状况。新兴的 “交际法”教学以学生为课堂教学的中心，以注重语 1．1 对语法教学的认识存有偏差 言的实际应用为特点，以培养学生的英语交际能力 目前，随着交际教学法的出现，有些教师偏颇 为教学 目的。交际法教学弥补了语法翻译法教学 地认为：交际法教学就是以开展英语交际活动为 所存在的不足，使学生的听说能力有了较大的提 主，重点抓英语听说教学，语法教学已变得无足轻 高。但 目前由于一些教师对交际法教学的精髓存 重，语法规则要少讲甚至不讲。于是乎，从大学到 收稿 日期：2006—12—17 作者简介：陈 惠(1962一)，女，陕西西安人，副教授。 陈 惠：走出交际法教学的误区，重构英语语法教学 57 中、小学的英语教学都出现了程度不等的忽视语法 教学的现象，从大纲、教材到教学的实际操作过程， 2 对英语语法教学的作用和地位的 系统的语法