考核方法与教学方法改革研究.pdfVIP

考核方法与教学方法改革 张兰知 (齐齐哈尔大学 理学院物理系，黑龙江 齐齐哈尔 161006) 高校扩招改变了普通高校的课堂教学秩序，普通高校的学风、考风受到了一定程度的冲击， 这是不言而喻的事实．目前在普通高校依然盛行的传统考核方法，从考核方式上更加助长了不良 学风、考风的蔓延．这势必要影响到普通高校培养人才的质量．对普通高校课堂教学现状的思考， 对传统考核方法弊端的反思，本人改革了传统的考核方法，构建了新的考核方法——综合性全程 跟踪考核．新的考核方法要求采用新的教学方法，因此，在改革考核方法的同时，我也改革了传统 的教学方法． 1考核方法改革 综合性全程跟踪考核法，把对学生学习成绩的考核量化到学生学习的全过程，实现考核方式 全程化，使学生的思维能力和综合素质从量变的积累达到质变的飞跃．学生在每一节课，在每一 个教学环节中的表现都与学习成绩的考核有关．综合性全程跟踪考核法用考试这个杠杆来制约、 调节、激发学生的学习热情． 如何把考核量化到学生学习的全过程，首先需要缜密地设计科学、合理的考核方案，使考核 方案既能考核学生对所学知识的掌握程度，又能考核学生思维能力的发展水平和基本素质的提 高程度．为此，我设计了如下的考核方案：平时成绩占10分，考核分4个方面：1)完成作业情况， 2)课堂出勤情况，3)课堂讨论发言情况，4)课下提出问题情况．期中开卷考试占10分．总结15 分，其中课程阶段总结10分，共安排5次课程阶段总结，每次2分；课程总结5分，要求学生在期 末交一份全部课程内容总结，课程论文20分，学生在期末交一篇课程论文，而且课程论文成绩上 不封顶，以激发学生的创造积极性．创意分，5分，针对学生在各个教学环节中的创意给予适当的 创意分，而且创意分的成绩上不封顶，以鼓励学生积极主动地进行探究式学习．期末闭卷考 试，40分· 诊一 我在物理专业3个课堂、2门课程中改革了考核方法，实行了综合性全程跟踪考核，收到了 ～玩 预期的教育教学效果． I 1)转变了学风，改善了考风．考核方案结束了只凭期末一张试卷定高低的状况，激发了学生 的学习热情，提高了学生的学习积极性，改变了过去学生平时不努力，靠期末临时突击通过考试 I 的现象，转变了学风．时刻督促学生把学习时间放在平时，在一点一滴中下工夫，在知识的积累过 程中，培养能力，提高素质．同时也减少了平时不努力，到期末靠投机取巧通过考试的概率，改善 了考风． I 2)激发了学生的创新意识，培养了学生的创新思维能力．考核方案中的创意分旨在鼓励学 生自主创新，激发学生的创新意识，南}养学生的创新思维能力．考核方案中对课程论文的考核，也 I 上 彳口。歹 旨在培养学生的创新思维能力．而且创意分和课程论文的成绩上不封顶的方案激发了学生的创 新精神．一个学期的教学改革的实践体现了这一考核方案的设计初衷．学生创新思维的闸门被打 开了，他们敢于对教材、对习题提出质疑；他们写出了有自己见地的论文；他们开始用自己的眼睛 观察世界，用自己的头脑思考大自然．他们被十几年的应试教育磨灭了的科学兴趣和好奇心又重 新焕发了出来． 3)提高了学生的逻辑思维能力、科学概括能力和对知识融会贯通的能力，使学生学会了整 合知识、升华知识．考核方案中的5次章总结和1次课程总结，虽然分值不高，1次章总结满分为 2分，1次课程总结满分为5分，但这个考核环节对提高学生的逻辑思维能