正式第一课《美好生活的向导.pptVIP

复习目标 1、理解哲学与人类生活、实践的关系。 2、理解哲学的功能（作用）。 3、识记哲学、世界观、方法论的含义。 4、能比较： 哲学与世界观 世界观与方法论 哲学与具体科学 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 —— 恩格斯 (2010高考全国卷第 20小题)“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ .(2010年厦门模拟）达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。上述事实说明（  ①具体科学的进步推动着哲学的发展 ②哲学的发展决定着具体科学的进步 ③哲学是具体科学的总和 ④离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力 A.①② B.②③C.①④ D.③④ 考点分布 哲学是什么：①哲学与世界观和方法论 ②哲学与其他学科的关系 ③哲学的作用（功能） * * 《生活与哲学》主要内容概览 辩证唯物主义 马克思主义哲学 历史唯物主义 辩证唯物论4-5 ——世界的本质（是什么？） 唯物辩证法7-10 ——世界存在的状态（怎么样？） 辩证唯物主义认识论6 ——人如何认识世界 社会历史观 11 价值观（人生价值观） 12 ——社会的发展 ——人的存在及价值 第一课 美好生活的向导 第一节 生活处处有哲学 第二节 关于世界观的学说 第一单元 生活智慧与时代精神 的区别与联系？ 这话主要说明（ ） A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要智慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力 A 1．哲学与生活的关系 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动； ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 注意：哲学不是从人们的头脑中凭空产生的。 哲学并不神秘，哲学就在我们身边 如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？ 球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。 生活处处有哲学 “攻”与“守” －－矛盾双方对立统一 生活处处有哲学 揠苗助长 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 事物是一分为二的，具有两重性。 不同的现象共 同的本质,我们要透过现象看本质 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要强调（ ） A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步 C 2.哲学的功能（作用）： 是指导人们生活得更好的艺术 ①哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 为什么要学哲学呢？ 奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说…… 3、世界观的含义 　　世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 　　　　 　　 下列说法是世界观的是 　　 　A．闻鸡起舞 　　B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 　　D．太阳东升西落 人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？ 祖孙两人都有世界观吗？ 她们都有哲学吗？ 4、哲学与世界观的关系 区别： ?含义不同：世界观:人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学:系统化、理论化的世界观 ?特点不同：世界观是零散的、自发形成的。哲学是系统化、理论化的、自觉形成的。 ?主体不同:世界观人人都有。 哲学不是人人都有的. 联系： ①研究对象都是整个世界 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 错误倾向： ①反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界