警犬技术训练教学模式初探强化理论在警犬训练教学中的应用研究.pdfVIP

警犬技术训练教学模式初探 —-l‘强化”理论在警犬训练教学中的应用 关键1熊前1张国红2 I公安部南昌警犬基地2佛山市公安局 内容提要：钎对当前国内外警犬技术训练教学理论中。关于“强化”理论的研究文献较 为缺乏，概念也较为模糊，同时，在实际训练教学工作中，“强化”理论又十分重要的实际情 况。本文作者从犬及其它动物的行为心理角度出发．就“强化”理论进行分析、探讨和阐述， 并就如何科学运用强化手段，巩固警犬技术教学训练效果。旨在提高我国警犬技术训练水 平，使警犬这一特殊警力能够在现实斗争中发挥出更大的潜能作用。 关键词：警犬技术教学训练强化理论应用 前言 警犬技术，作为人民警察刑事技术新的警种序列，属综合性应用技术。随着科学技术 的发展及当前社会治安稳定的需要，在刑事追踪、气味鉴定、安检缉毒、防暴护卫等方面己 充分显示出其特有的战斗力和不可替代的作用。同时，警犬技术与其它刑事技术、治安手 段相比较，除了可以互相补充印证，还有其更特殊、广泛的前景。 《警犬学》就是一门研究利用具有警用品质的犬，为侦察破案和安全防范服务的综合性 应用科学。是刑事侦察学和安全防范科学的分支。犬的许多天赋的品质，诸如敏锐的嗅觉 和听觉，夜间尖锐的视觉，强劲的驰骋力，勇猛的威慑力，灵巧的运动性，极大的忍耐性，对 人的依恋性，易于驯服性，高度发达的神经系统等，能够为执法部门有效利用．特别是在同 刑事犯罪活动作斗争中更加体现出警犬的特殊作用。 警犬，是经过专f-IN练，为警察机关所使用的工作犬。警犬技术作为我国公安机关的 一种专门技术手段，在侦察、治安、缉毒、警卫、消防、边防保卫等领域中有广泛的用途．警犬 可以担负追踪、鉴别、搜索、追捕、巡逻、保卫、救援等任务，它以其独特的方式，给予公安民 警和人民群众以辅助。 警犬的能力是后天学习形成的。其所具有的警用品质，只有经过正确的引导，使其符 合予人的要求时，才能实际被人们所利用。要达到此酲的，必须对犬进行相应的训练，而正 确的训练方法，是要掌握犬的行为，即掌握支配犬的行为的高级神经活动的规律。训练是 把具有警用品质的普通犬变为警犬的唯一途径。没有训练，就没有警犬。我们在对警犬进 行条件反射的训练教学实验过程中，其所建立的某种有效的条件反射行为无不与强化有着 密切的联系。强化手段运用得如何，直接关系到警犬训练的成败。科学合理地运用强化手 段，对于提高警犬技术训练与使用都有着现实意义和深远的意义。 l强化的概念 强化，是心理学术语，是指通过不断改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消失某种 475 行为的过程。 在警犬教学训练中，同一个体在相同条件下，由于强化主体的方式、方法不同，其个体 行为结果的持续性和有效性也就不同。对此，《辞海》里对强化概念给以了这样解释：“在暂 时联系形成过程中，条件刺激妊须与无条件刺激在时间上反复结合，条件反射的建立和巩 固是无条件刺激强化的结果……。”然而对强化作过比较精辟概括阐述的是美国操作行为 心理学家赫尔，他引进了内驱力的概念，即“内驱力就是有机体被激发起来的状态，而任何 能消弱内驱力的刺激便是强化。”为了力图说明这一种行为同其后果之间的关系，美国行为 主义心理学家、哈佛大学心理学教授斯金纳又进一步完善了强化的内容．他指出：“所谓强 化是指通过对一种行为的肯定或否定，从而使行为得到重复或制止的过程。”为了有力地证 明强化作用，斯金纳将强化划分为两种类别：一种是正强化，另一种是负强化。正强化是用 给予某种刺激来减弱内驱力，也就是说正强化是能够使某种行为重复发生的，而负强化是 消除某种刺激来减弱内驱力制止某种行为重复发生。从以上对强化概念的不同阐述就足 以说明，强化手段在警犬训练中的熏要作用是元庸置疑的。因而也是不容忽视的。 强化理论是行为改造型理论中的一个重要学说，这个理论特别重视环境对行为的影响 作用，认为行为是对外部环境刺激做出的反应，只有创造和改变外部的环境，行为才会随之 而改变。该理论的意义在于用改造环境的办法来保持和发挥积极行为，减少或消除消极行 为，把消极行为转化为积极行为。无疑，在警犬训练中，我们可以充分利用犬强烈的探求意 识、猎取本能等天性，根据其行为心理特性及训练原理，通过外部环境刺激的不断