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关于战略高度的一点思考——比较波特和巴尼的战略思想 2009年第29期(总第141期)现代企业文化 MODERNENTERPR聆ECUHmE NO.29,2009 (CumulativetyNO.141) 关于战略高度的一点思考 比较波特和巴尼的战略思想 吴烨佳 (南京大学管理学院,江苏南京210093) 摘要:文章认为,这两种战略思想并非相互抵触,而是相 辅相威,共同为战略领域研究框架的搭建做出了贡献.后来者 所要做的,就是在这两种思想之间找到一个平衡点.文章从战 略的共性和个性角度出来,比对了这两种战略思想的异同并提 出了自己的看法. 关键词:战略共性;战略个性;战略思想 中图分类号:F279文献标识码:A 文章编号:1674-1145(2009)29-0253-02 这是引自MichaelPo~er的(TOWARDSADYNAMICTHEO— RYOFSTRATEGY}里的一段话.这段话是MichaelPorter在介绍 战略管理理论四原则中的因果链时所提出来的,大致的意思是 说:任何战略管理的理论都必须抓住其研究对象在因果链中的位 置,一个理论的研究对象如果处于因果链中很前的位置,那么, 这个理论将变得难以驾驭以及缺乏实际的可操作性;相反,如果 一 个理论的研究对象处于因果链中很靠后的位置,那这个理论将 被局限在很小的一个领域内,很多重要的东西将被忽略掉. 这句话给了我很大的启迪!对于战略这个问题,我们应该从 哪个高度来看待它才是最佳的呢?波特和巴尼这两位战略管理 大师所各自提出的理论代表了两种相对立的观点.本文想从对 比这两位大家有关竞争优势的理论人手,从共性和个性的角度 切入,来对这个问题进行一个思考. 我还记得第一次坐飞机时的感受:当飞机刚刚起飞的时候, 地面的世界是五彩斑斓的;但随着飞机慢慢升高,地面开始慢 慢变灰,以至于所有的屋顶都看上去是一模一样的;最终,地 面的世界融化为一片模糊. 我们看待战略,就如同坐在飞机上观看地面.我们就是这 架飞机的驾驶员,战略是什么样子,关键取决于你愿意飞行的 识应用和知识传播为一身,融教学,科研和社会服务为一体, 成为现代社会知识活动的集聚地.由于大学具有不同的发展历 史和发展水平,不同的组织目标和价值取向,导致了各自所承 担的知识活动的类型各有侧重.研究型大学在承担知识创新和 重大研究的过程中逐渐形成了柔性化的矩阵结构形态,这种形 态具有以下优点: 1.能有效地利用资源合理分配组织行政权力.大学中纵向 的行政流一方面体现了行政权力的导向和影响,也体现了行政 管理和服务的功能,为面向问题的科研项目研究组创造研究平 台,是研究型大学行政管理机构关注的重要内容.横向的学术 流则主要围绕科学研究的目标,整合科技资源,从事知识创新 和学术发展.强化学术权力为知识创新的组织单元提供自由和 宽松的研究环境和条件. 2.能形成多学科协作的共生态格局.形成学科交叉和共生 的学术氛围,容易形成多学科联合,跨学科研究的格局.多 学科协同性共生态研究模式,就是指既要充分重视科学家个人 的聪明才智,又要深刻理解现代科学研究中多学科间相互协同 的重要性.科学发展是一个学科细分化与研究综合化的互动过 程.学科的分化必然带来学科的交叉和融合,同时也出现了一 些综合性的学科,还出现了激光,超导,纳米,环保等多学科 协同的研究领域.学科的界限越来越模糊,越需要学科间的交 叉,渗透和融合.研究型大学的柔性化矩阵式组织结构能适应 知识创新的新特点. 3.能推动科学研究的自由化和开放性发展的氛围.使学科 组织之间的边界变得灵活和松散,减少行政权力对学科组织的 交流的行政阻隔,使得学术流在不同组织间的传递更活跃.研 究型大学以知识创新为己任的特点,决定了大学组织结构应该 比较柔性化,应该为知识创新的组织单元提供自由和宽松的研 究环境和条件,提供有利于消除行政组织的壁垒的跨部门,跨 学科进行学术研究. 4.能提高知识创新的效率.灵活,自主的大学研究组织结 构,能使知识创新活动保持一种高效的状态,使学科或项目研 究组始终能始终聚焦科学问题,进行持续和深入地研究,不受 外来因素所干扰而保持研究活动的灵活性.知识创新的特点证 明,自由的学术氛围和灵活的研究环境才能保证新思想层出不 穷,新成果才能源源不断. 参考文献 [1】(英)阿什比着,滕大春,滕大生译.科技发达时代的大学 教育fM】.北京:人民教育出版社,1994. [2]2闵维方.关于一流大学建设的几个问题Ⅱ】.北京大学教 育评论,2003,(3). 【31.--~英杰.美国高等教育的发展与改革[M】.北京:人民教 育出版社,1993. 【4]JE查德?L.达夫特.组织理论与设计【M].北京:清华大学 出版社,2003. 【5】伯顿?R.克拉克编.高等教育新论一多学科的