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小班教案学会自己如厕教学反思 2011-04-020:20:42| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅 这是一节生活课，选材于上海辅读教材。我希望通过本节课的教学，使学生掌握有关厕所的知识，培养学生的思维、观察、语言等各方面的能力，使他们养成良好的行为习惯，从而达到学用结合，并且通 过他们的实践活动，使教学贴近生活。 这节课我是这样设计的： 导入时，我引入了一张公共厕所的照片，通过提问来引起学生的注意从而导入本节课的学习内容。在这里我做了两手准备，一方面，学生能够说出“这是厕所”，直接导入课题；另一方面如果学生不能说出“这 是厕所”，可以通过我的讲授导入课题。 在新授时，首先，我通过提问、让学生选择哪种表达上厕所要求的方法是正确的，使学生学会正确表达上厕所的要求。同时，通过提问的方式让学生知道上课的时候不能去厕所，并且告诉他们上完厕所要洗手，养成讲卫生的好习惯。由于我们班的学生刚刚入学，各方面能力都很差，因此上述内容主要是针对他们行为规范存在的问题而设计。其次，我利用课件让学生看到生活中各种常见的厕所标志，同时，讲授厕所的另外两个名字。并且让他们结合实际找一找学校厕所的名称和标志，这样既可以 调动学生的积极性又可以使知识与生活实际联系起来。 课程进行到这我设计了律动环节，接着我又带领学生认识了厕所内部的设施，并且让他们结合自己家的厕所找到相应的设施，说出它们的名字。在提高阶段我通过课件的分步骤展示，让学生掌握“男生要去男厕所，女生要去女厕所”的知识，并且通过让学生贴图片分辨男女厕所、到学校厕所前找男女厕所的实践， 来加深对辨认男女厕所知识的理解。 在整个教学过程中，多数学生能够和我配合，积极举手，主动回答问题，能够完成老师对他们每个人的要求。但是这节课存在很多不足的地方。整体来看，我这节课的设计模式化太强，对于低年级学生来说有些死板。导入时应该多找些关于厕所的图片，使学生对厕所的形象有个更深刻的记忆。教学重点不明确，不突出。千篇一律的平铺，不能加深学生对知识的理解，掌握。在实践的环节上应该，更注意学生上厕所的认识，让他们自己说说怎样上厕所，应该注意哪些问题，这样就既可以调动学生的积极性，又可以充分 体现学生在教学中的主导地位，并且验证他们的学习效果。 在以后的教学中，我会加强学习，认真钻研教学方法，提高自己的教育教学水平。 小班：我要上厕所 主备人： 活动目标： 1．激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。 2．知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。 活动准备： 1．教学准备：故事挂图、课间、图片。 2．学具准备：表格、哭脸笑脸标志。 活动过程： 故事导入 1．讲述故事《小刚的裤子湿了》。 2．集体讨论：故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？ 3．引导幼儿体验尿湿裤子的感受：出示体验。 小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 4．引导幼儿说说有了大小便该怎么做。 引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。 1．课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 2．课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 3．课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 4．课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？ 熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。 1．图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2．图片二：厕所男女标志--区分男女厕所。 3．图片三：男、女孩入厕--正确入厕 4．图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。 组织幼儿集体入厕活动延伸： 1．学习正确大小便方法。便后整理衣服。 2．生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思： 活动延伸： 让幼儿在家中也要养成和学校一样的好习惯。 小班：我要上厕所 主备者： 修改者：集体备课 执教者： 活动目标： 1．激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己