教师的传播技艺论文.doc

云南师范大学2014—2015学年第二学期统一期末考试 教师的传播技艺 结业论文（校级公共选修课） 学院 生命科学学院 专业 应用生物科学 年级14级 学号 1443204000277 姓名 邹全明 考试方式（考查）：结业论文 考试题目： 教师的传播技艺 结业论文 要 求：1、文章题目自拟，按学术论文的格式撰写。 2、结合所学内容，联系社会及自身实际。 3、字数要求不低于3000字。 教师如何与学生良好沟通 学号 1443204000277 姓名 邹全明 摘 要：经验告诉我们，教师与学生进行良好的沟通，有利于建立良好的师生关系，有利于教育教学行为的顺利进行。这就需要教师要俯下身看学生，与学生进行“心”与“心”的交流，取得学生的信任，打开他们的心灵之锁，帮助他们解决问题，促进学生的健康发展。只要教育存在的一天，教师和学生的沟通就是成为教学的核心内容，教师不但要有内在修养，还要有外在的气质，学生的多变性，这要求教师要有多方面的应变能力。教师只有树立良好的形象，运用丰富的语言，让学生尊敬你的同时也乐于与你沟通。培养学生的兴趣和学生达成共识，在课后一起活动也有利于师生的交流增强学生的集体荣誉感，进而也促进了师生的沟通。 关键词：老师；学生；沟通；教育；方法 当今已是一个沟通的时代。就学校教育而言，沟通是进行教育的前提和基础。有研究表明，在教育工作中有70%的错误是教师不善于沟通造成的。 沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。 教师要和学生进行沟通，首先就应该要去接纳学生，了解学生，倾听他们的心声。了解学生的个性，理解他们的想法及其思维的方式方法，在学生出现问题的时候能够有效的去解决。要了解学生的优缺点，对于他们的优点要给以肯定，并鼓励他们发展兴趣爱好。接纳他们的缺点，采用合适的方法引导学生进行改正，面对他们的缺点，不指责和当众揭露一些隐私，尊重学生，找到恰当的方法。 在课堂上当学生犯错是要能叫出他们的名字或给以他们眼神的暗示，让他们觉得老师还是重视他们的，课后又和学生进行交流，倾听他们的心声，了解他们上课时不遵守课堂纪律是出于什么原因。一些学生是为了寻求注意与地位，希望得到注意和关注，由于他的成绩表现也不优秀，就会通过这种方式来吸引别人的注意，另一种情况可能是他们遇到了挫折，要发泄出他们的情绪，老师就要有建设性的引导，让他们改正，倾听他们的想法，让他们走出困境。在课后要建设性的和学生进行活动，让他们觉得老师也是可以融入他们的生活，并不是高高在上那样的，教师同样是可交流的。 在一定的环境下，教师还应该去了解学生的文化背景，宗教信仰。避免在无意之间侵犯学生的信仰。造成不必要的冲突。教师要真诚的态度，准确的表达所要表达的意思，在整个教学的过程中，教师学会准确运用语言传达自己要表达意思，在说话之前要考虑到，话说出去后可能造成的影响达到的效果，避免造成消极的影响和歧义，不利于教学的进行。教师还应该避免滥用惩罚，当学生做了违反教学的事后要给以批评，要问清楚他们这样做的原因，出于什么样的动机，还要指出这件事哪做错了，可能造成的后果，让学生自 己认识到是自己做错了。惩罚只能作为最后的选择，而不学生做错了就要进行惩罚。而且教师应该公平、公正、公开的对学生进行引导和批评，对事不对人，不能因为学生的学习好坏或者是由于教师自己对某个学生的偏爱而不公平的对待学生，这样会让学生不服气，抵制教学，更不用说主动交流。如果对待于学生过于严厉的话可能会导致学生拒绝与你交流与沟通，甚至导致学生害怕你，引发学生的负面情绪，产生更多的行为问题，教师还要培养学生养成倾听的习惯。 自己了解学生的同时也让学生了解自己，了解别人。让学生学会尊重别人，倾听本身就是一种交流，这要求老师要以身作则，耐心听学生讲的，互动交流，久而久之学生也慢慢养成这种习惯。如果作为一个教师对学生的看法置之不理，也会导致学生不愿沟通的情况发生。 在教育沟通活动中有两个障碍：一是来自教师的“居高临下”的话语霸权，二是来自学生的紧张惧怕心理，表现为不敢说话，不善言辞因而在进行沟通时应从以下几个方面入手： 第一，理解并尊重学生。作为教师，我们都希望学生能够理解老师的严厉，理解老师的良苦用心；同样的，作为学生，我想他们也希望老师能够理解他们的一些学习表现行为，希望老师能够从他们的角度思考一些问题。只有师生之间相互理解，才能达到心灵上的共鸣，从而达到很好的教学效果。事实证明，任何教育教学行为，都应该是以理解和尊重学生为前提的。在与学生沟通和交流的过程中，如果教师不注意方式和方法，会无意地伤害学生的自尊和感情，这种情况下，教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了。因此平时在与学生的交流过程中，应该尽可能的考虑到他们的具体情况和