杭州万向职业技术学院微课教学设计主讲教师覃俭学系应用工程.DOCVIP

杭州万向职业技术学院 微课教学设计 主讲教师： 覃俭 学 系： 应用工程系 专业名称： 工业设计 课程名称： 产品造型的三维数字化设计与制作 微课名称： 杯子三维造型的制作 2016年10月18日 《杯子三维造型的制作》微课教学设计方案 微课名称 杯子三维造型的制作 适用对象 高职工业设计专业二年级学生 教学背景 本节微课的内容属于我院工业设计专业《产品造型的三维数字化设计与制作》课程的初始部分，该课程是基于制造业使用率较高的Pro/E 5.0(或Creo 3.0)平台进行三维数字化产品造型技能训练和学习的职业技能课程，该课程是我专业核心及骨干课程；学生通过该课程的学习，能够掌握Pro/E 5.0(或Creo 3.0)的基本建模技巧和方法，能够通过Pro/E 5.0(或Creo 3.0)平台构建各类常见的产品的三维数字化模型，并能够进行三视图输出、设计效果图渲染及输出、进行真实的结构设计，为后续的产品实物模型制作和各类产品设计课程奠定基础。 本节微课采用微课视频，结合案例分析，以任务驱动的方式展开教学。 教学目标 1、使学生克服对软件学习的恐惧感，使其产生好奇心，并产生获得感，从而激发学生的学习兴趣；2、使学生能够利用Pro/E 5.0(或Creo 3.0)的旋转特征制作杯瓶类产品三维造型； 3、使学生能够利用keyshot渲染场景并输出效果图；4、通过学习活动，使学生能够开拓建模思维，能够创建同类产品的三维造型；5、培养学生利用微课视频资源进行自主学习的能力； 教学重点 1、软件的操作界面；2、草绘特征的基本概念和旋转体截面的创建； 3、旋转特征的创建；4、Keyshot材质与渲染；5、利用旋转特征创建常见的旋转体，如茶杯、红酒杯、碟子、碗、花盆、柱子、陶罐、玻璃瓶等； 教学难点 1、草绘过程中曲线的绘制与调整；2、草绘过程中的尺寸标注与驱动； 3、利用旋转特征创建常见的旋转体；4、关于特征的“编辑定义”； 教学方法 任务驱动、自主探究 学习方法 学生观看教学视频，了解草绘与旋转特征之间的关系，通过上机实际操作，完成杯子的三维造型，掌握截面草绘的方法和绘制技能，掌握旋转特征的创建方法和技能，按照教师布置课后练习，完成同类产品外观造型三维数字化建模，巩固所学知识点与技能点。 教学工具 计算机、Pro/E 5.0(或Creo 3.0)软件平台 技术实现方案 软件操作截屏获取教学素材、后期编辑软件合成、Powerpoint软件制作课件 知识点描述 草绘特征、旋转特征 知识点来源 学科 工科 专业 工业设计 年级 二年级 教材 覃俭、崔培英，产品造型的三维数字化设计与制作[M].杭州：浙江大学出版社，2015年 章节 项目一： 咖啡杯外观造型设计 页码 第1-20页 教学类型 讲授型、启发型、演示型、实验型、自主学习型、探究学习型 设计思路 由于本节微课内容属于整个课程的最前章节，所以，一个5至10分钟卓有成效的案例必将激发学生对课程的好奇心，而后付诸于10至15分钟的简单易行的实际操作后，学生迅速获得成就感并由此产生一定的兴趣；课后通过多个同类案例的练习，使学生在项目探究的过程中掌握草绘特征与旋转特征的创建技能，再次提高获得感与成就感，并能达到巩固学习成果的目的。 教学过程设计 教学环节 教学内容 教学安排和方法 时间（分钟） 课程导入 展示本次作业任务，并对任务进行分析。 1、教师通过PPT展示杯瓶类数字三维模型的渲染作品；2、通过PPT分析本次作业任务的基本过程和技术节点，启发学生分析案例中旋转体的主要几何特征：旋转轴、旋转截面图形； 2 课程讲解（1） 1、草绘特征的概念、作用与创建；2、草绘特征中曲线的绘制与调整； 教师通过Pro/E演示草绘特征的创建（通过屏幕录像演示）：1、工作目录创建、新零件创建与讲解；2、选择草绘基准平面并讲解；3、绘制旋转轴并讲解；4、绘制旋转截面图形（含曲线、直线）并讲解尺寸标注、曲线调整等内容； 4 课程讲解（2） 1、旋转特征的创建；2、旋转特征创建后如何编辑截面并产生新造型； 教师通过Pro/E演示旋转特征的创建（通过屏幕录像演示）：1、选择草绘特征并讲解；2、创建旋转特征并讲解；3、草绘特征的“编辑定义”操作与讲解，新杯体造型的产生；4、文件存储； 2 课程讲解（3） Keyshot渲染图的制作。 教师通过Keyshot演示场景的渲染与输出（通过屏幕录像演示）：1、在Pro/E中打开Keyshot，赋予杯体以材质；2、设置渲染参数并渲染输出效果； 1.5 课程总结