江口中学教学提高教学质量整改方案.doc

江口中学提高教学质量 整 改 方 案 教学质量是学校的生命线，教学是学校的命脉，是学校的根本，直接关系到我校的发展和未来；它分为教与学，即教师的教与学生的学，二者相辅相成，互为一体。然而，在近几年里，我校教学质量一直处于全县后列。为了从根本上扭转教学差距，本着对学生负责，对家长负责的原则，在县教研室的调研和指导下，在校行政领导的充分酝酿和讨论下，下面就我校存在的问题，制定具体的整改方案。 一、指导思想： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻和落实党的教育方针，结合学校工作实际，深刻进行自我剖析，强化学校管理，深化教学改革充分调动广大师生工作、学习的积极性、主动性和创造性，对自身存在的问题和不足制定整改措施，努力提高教育教学质量。 二、情况分析： 过去几年，影响我校教学质量提高的主要原因： （一）客观原因： 1、家长对子女受教育的重视程度不够。我校在校学生留守儿童约占五成，隔代教育在很大程度上跟不上学校教育步伐。加之社会就业困难，新的“读书无用论”产生，使许多学生认为考高中、大学不起不如早打工，从而导致厌学、逃学、辍学。 2、学校教学基础差，底子薄。多年来，教师们对成绩差习以为常了，适应差了。 3、学校内务负债多，压力大。在财力中制 约了教学质量的提高。 4、学校主要领导变更过于频繁，从2004年9月至今，共换了四任校长，不利于学校管理政策的承接和延续。 5、学校的师资配备不合理。我校语、数、英教师偏多，地理、化学、体育、音乐专业教师欠缺，不少都是教师跨头、跨科目教学。 （二）主观原因 1、学校对教学工作的深入了解不够，没有及时发现问题和解决问题。 2、部分教师工作态度欠端正，对工作不够热情，责任性差，工作捻轻怕重，没有忧患意识，吃大锅饭，得过且过，课堂上只管自己讲，学生能不能接受，接受了多少不管。有的教师对课堂驾驭能力差，纪律混乱，课堂效果差。还有的教师一心二用，课后搞自己的实体，教学心不在焉。 3、对学习抓得不紧，满足于一般化。教师的课后辅导、单元测试、作业批改等过少，对知识的巩固不够，致 使学习被动应付，缺乏学习的自觉性和主动性。 4、对教材的钻研，挖掘不够，缺乏驾驭教材的能力。缺乏自信心和进取精神，总是满足现状，至今没有 做出特别显著的成绩。 5、教师与学生的交流沟通少，没有激发学生的求知欲。 6、家访过少，没有很好地争取家长对学校工作的理解，信任和支持。 7、教师的职业意识和奉献精神不强，重报酬多，讲奉献少。 8、教学方法陈旧落后，缺乏创新意识。在教学中按部就班，凭自己的经验教学，没有很好的创新案例。不适应新课改、新课程发展的要求。 三、整改措施： 1、召开全校教职工大会，认真学习贯彻局视导组总结会议精神，让全体教师认识到我校课堂教学存在的问题的严重性，增强教师的质量意识和忧患意识。 2、举行学校教研组长会议、班主任会议，深刻剖析教学工作中存在问题的根源，寻找解决问题的对策，明确分工，夯实责任，强化管理，提高效率。 3、鼓励教师全员参与电子备课，多形式多渠道提高备课质量。实行集体备课，注重备教材，备资料，备学生，提高备课的有效性。 4、安排校内骨干教师进行示范课，通过“传、帮、带”提高教师课堂教学水平。 5、加强教学交流，加强听课制度。从下周开始，分年级进行拉网式听课，并及时评课、反馈，对存在的不足提出整改意见，存在问题多的要实行回头听、多堂听，强化教师向课堂45分钟要质量的意识。对闭门造车式听课，实行扣分制。 6、进一步规范作业批改与教案备写的要求。 7、与时俱进，努力发展创新。在工作中杜绝懒、散、软；吃大锅饭的思想，切实改变被动的工作状态。 8、明确教学进度。每位教师应严格按教学计划执行教学，教学中步伐一致，各教研组长应严格把关，定期核实教师的教学进度。 9、注重与学生的沟通。教师应及时了解学生之所需、所难、所惑，关注留守生、学困生、边缘生、双差生，坚持做好家访工作，找到解决的方法，克服学生生活及学习的障碍，使其积极地投入到学习中，师生共同努力，共创美好佳绩。 10、拟定各项管理制度，以制度管理人，以制度约束人。奖勤罚懒、奖优罚劣。对于不称职教师不于安排教学任务，不于考虑职称晋升。 11、重视对青年教师、骨干教师的培训，搭建平台，创造机会，走出去，引进来。多与外校交流，学习。 12、继续加大软硬件设施建设，为教学育教学创造良好的学习环境。 四、保障措施 1、加强领导、提高认识。成立提高教学质量领导小组： 组 长：张绍友 副组长：张开喜 郑阳红 成 员：吴学规、陈昌铁、黄始文、时克军、陈 健、谭 勇、张 纯、段 伟、向宏保、黄慧林、舒东升 2、强化师德、整顿教风。激励教师爱岗敬业、教书育人，端正教师教学态度，充分调动教师教学积极性，发挥“主人翁”作用，以“校荣我荣，校