高中数学论文：四主”，让高三复习事半功倍.docVIP

“四主”，让高三复习事半功倍 　 高三复习时间紧而内容多，要求高，难度大。如何提高整体复习效益，特别是如何在不加重学生负担的前提下，大面积提高教学质量，在高考中立不败之地，这是我们每个高三数学教师孜孜以求的目标。结合自己近几年的高三教学实践，我们深深地体会到：“四主”思想（所谓“四主”是指以学生为主体，参与为主线，教师为主导，发展为主旨的教学模式），让我们在高考中受益匪浅,是我们在高考中取得成绩的一个基本保障。下面就谈谈高三教学中的几点体会和想法。 一、注重学生的主体意识，坚持“两条腿”走路，滚雪球式发展 所谓“两条腿”，一条是按照考能力知识点进行系统的复习，另一条是在系统复习的同时，立足学生的实际，进行巩固练习，查漏补缺，分层推进，以达到循序渐进，不断提高的目的。在第一轮复习中，用好、用足、用透“两条腿”，学生的知识及各方面的能力就会以滚雪球式发展，越滚越大。近三年的实践表明，这样的复习模式对学生来说易于接受，教师也能从题海，过于激烈的竞争中解脱出来，更主动地开展备考复习工作。 1、遵循学生的认知规律，结合教学实际，合理安排复习、练习与测试，让学生以最佳状态进入高三复习。一代伟人毛泽东曾经说过：“对于敌人，我们在战略上要藐视它，在战术上要重视它。”可见方法是如此的重要。高三复习内容多，时间紧，又千头万绪，合理安排复习与测试就显得尤为重要，避免前松后紧，草草结尾。为此每年高考后，教研组着手就下一届高三的实际情况作一些必要的调研，并提出复习的建议；假期里就针对新一届高三的实际情况，进行总结、分析、反思，然后对新学期、新学年的复习作系统、细致的布置和安排。多年来，我们在复习中立足学生的实际，以函数为主线，不等式、导数、向量为工具，各种重要数学思想为载体 。为了保证知识的系统性和完整性、重点章节的复习，同时对各章节内容作必要的调整和时间上的安排。其次适当提高学生的课堂活动量，提高学生的参与热情，从而来提高复习效率。努力做到课前精心准备，课上师生共同参与，课后悉心指导，突出学生的主体意识和参与意识，努力向四十五分钟要质量，抓效益，再次落实巩固复习内容，合理安排测试，切实做好学生的思想工作，努力培养学生学习的信心和兴趣，让学生以最佳状态投入到高考复习中去。 2、讲练结合，分层推进。为提高课堂教学实效 ，我们体会到要注意讲练结合，滚雪球式发展。注意精心设计问题，巧妙创设思维情境，让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的全过程，给学生充足的时间以独立思考和演练 ，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用。课堂练习以低挡题为重点，不选难题，例题以中档综合题为重点。课外练习以低中档题、易错、易混题为主，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。第一轮复习我们强调学生要抓好三个环节：一是课前的预习，要求学生尽可能完成复习资料中的练习（弹性作业），二是课堂认真听讲，要求课上认真听讲、积极参与，三是课外归纳整理。专题复习中，为了进一步巩固基础，提高综合解题能力，一个星期一般穿插两张左右的综合练习，每张练习一般是7－8个选择题，3－4个填空题，1－2个解答题，总题量不超过14个，要求每位学生必须保质保量地完成，一个不漏地上交，逐一认真批改。然后根据作业情况，再在课堂上有重点的讲评，每张练习的内容涵盖复习过的所有内容，以中档题，易错题为主，适当加上1－2个创新题、能力题，以此来进行滚动复习，缩短复习间隔，提高重现频率，在滚动中领悟和宏观把握知识体系，以达到查漏补缺，巩固提高的目的。 3、及时收集有关高考信息、把握高考改革方向。第一轮复习时，我们选用的资料是《中学数学教学参考》、全国各省市优秀模拟卷（38套）。第二轮复习时，我们主要是选用最新高考模拟题，以便能及时得到有关信息和根据学生的实际情况高质量地精选试题，编制练习和试卷，使得复习具有针对性和实效性，以达到事半功倍的效果。三年来的教学实践使我们深深体会到编制的练习是否只有针对性、实效性，是否能起到查漏补缺，巩固提高的作用，直接影响到整个高三复习的效果。 这样就解决了以前复习一章，忘掉一章的老大难问题。用好、用足、用透“两条腿”，使得雪球越滚越大，应该说总的效果不错。 二、突出学生的参与意识，在互动中求发展 弗赖登塔尔曾经说过，“让他们（学生）经历数学化的过程，这是数学教学的第一原则”。“参与——互动”在高三复习课中显得尤为重要，让学生自主参与各种外显活动（差异教学、小组活动、合作交流、自主探究），真正发挥团体动力作用，以达到动智与动情的完美结合，让学生在亢奋状态下，愉快接受知识，对提高整个复习效率有着不可估量的作用。 1、以解题参与来挑动学生 参与解题是数学学习的基础。要使学生有较强的解题能力，必须首先培