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高职院校植物组织培养实训室建设 第4卷第3期 2011年O6月 清远职业技术学院 JournalofQingyuanPolytechnic Vo1.4.No.3 June.201l 高职院校植物组织培养实训室 赵平丽董斌 (广东农工商职业技术学院热作与管理工程系广东广州510507) 建设 摘要:根据我校高职教育人才培养的特点,在分析借鉴其他院校和科研单位实训室建设经验的基础上,将实训, 科研,生产三者有效结合,对我校植物组织培养实训室进行合理的规划,建设,提高其利用效率,以期培养高素质的 技能型人才. 关键词:高职院校;植物组织培养;实训室建设 中图分类号:Q943.1-4文献标识码:A文章编号:1674—4896(2011)03—0100—03 高职院校是以培养生产,建设,管理,服务 第一线高级技能型,应用型人才为主的教育机 构,其办学类型和培养目标决定了在人才培养模 式,尤其在实践教学的理念,体系,方式,方法 上与本科院校有很大不同.高职院校实训室是培 养学生创新能力,实践能力,提高学生实际操作 能力的重要场所,特别是对于我院创建国家示范 性职业学院来说,实训室建设显得尤为重要.同 时,实训室也是教师进行科学研究的重要场所. 因此,一个高职院校实训室建设水平的高低,可 以体现出该校的教学水平,科研能力和管理水 平.实验实训是实现高职院校培养目标的重要教 学环节,所以对实训室进行合理的规划建设,是 高职高专院校提高教育教学质量,为社会培养和 输送合格建设人才的基本保证. 植物组织培养(简称组培)是培养生物类专业 高技能应用型人才的一门重要学科,植物组织培 养实训室既是高职院校作物生产技术,林学,园 艺,园林专业学生的实验实训室,也是教师及学 生进行组培科学研究的场所,同时还可作为一个 具备一定组培苗生产能力的组培苗生产基地.所 以,如何充分发挥组培实训室的功能,使实训, 科研,生产有机结合,实现组培实训室最佳的教 学效果,经济效益和社会效益,是一个值得探讨 研究的问题.笔者认为,规划合理的组培实训室 建设是根本,有较高素质的实训室管理人员是基 础.华南农业大学林学院,广东省农科院花卉研 究所,农垦总局科技中心等都成立组培实验室和 组培生产基地,在建设方面积累了丰富的经验. 我校组培实训室的建设正是借鉴了这些院校和科 研生产单位的建设经验,同时充分结合我校高职 教育和人才培养的理念及学校优势学科,形成了 具有广东农工商职业技术学院特色的实训室建设 指导思想及实验体系. 1植物组织培养实训室的建设目标 从建立之初,我系热作与园艺专业就将人才 培养模式定位在全程实践,项目导向,且耕且 读,循环递进的工学结合人才培养模式.植物 组织培养实训室首要任务是给学生提供实训场 所,其次满足教师科学研究,同时还是新品种种 苗工厂化生产的车间,针对这一目标,我们提出 了符合我院实际的实验室建设指导思想,组培实 验室建设应具有实用性,先进性,前瞻性及节约 性的特点. 2植物组织培养实训室建设的设计原则 高职院校组培实训室由于需要兼顾学生实训 实习,教师科研和植物新品种组培种苗生产三方 面的需要,要有一定的建筑面积.在实训室的设 置上要求功能齐全,布局合理,环境清洁和易于 灭菌.在结构安排上应有准备室,接种室(无菌操 作室),培养室,观察室,驯化移栽室(温室)五 个分区【l】,组培实训室设计的原则一般是按照工 收稿日期:2010—12-15.201卜05-12修回 作者简介:赵平~(1980-).女,河南西平人,讲师,硕士,研究方向:植物组织培养. 100 第4卷清远职业技术学院 艺流程顺序排列,或者简单地说,是以三角瓶等培 养器皿的循环为主线,沿途加入药品和植物材料. 3植物组织培养实训室各功能分区的规 划布局 为了顺利进行植物组织快速繁殖工作,需要 按照使用功能建立多个功能分区.这些功能各异 的分区构成一个完整的实验室系统.组培实训室 设计的主要问题是各个功能分区的布局,即如何 将以上五大分区的几个房间及温室有机地组合在 一 起.在布局上,既要考虑不同功能分区的功能, 又要顾及其操作的连续性.组培室设计的第二个 问题是各个分区的大小,比例及其产量估算.根 据我校组培室实训室的特点并结合实际面积,我 校组培实训室的布局如下图所示.组培室设计中 的第三个问题是采光,控温的方式,采光方式有 自然光照和人工加光两种,为节约成本,在设计 时最大可能利用自然光源. 基 ～………一…… 兰…,.一…～,…一…～…, 硝}L— , :赫㈣; l矬础舯 ../1 啪榔瓣 :, ,厂 广东农工商职业技术学院组织培养布局示意图 3.1准备室 3.1.1洗涤室 主要用于各种玻璃器皿,实验用具的洗涤, 干燥和贮放;培养材料的预处理和清洗;组培苗 的出瓶,清洗与整理等.