福禄贝尔学前教育-幼儿教育篇799.pptVIP

发展儿童秉性的方法是自我活动的表现 福禄贝尔认为人的本性是善良的，教育必须遵循 儿童的“内在”生长法则，使之获得自然的、自由的发展。“因此，教育、教学和训练在根本原则上必须是被动的、顺应的，而不是命令的、绝对的、干涉的”，必须“适应他的情境、他的性向和能力等”，否则“足以起覆灭、阻挠和破坏的作用。”教育的作用就在于激发和推动这一过程的实现。 * /soft/ dsree 整个教育制度目的 他认为整个教育制度，应该建立在儿童不断成长、发展的观点上。教育的目的在于帮助儿童达成他自己的发展。教育工作者应该创造条件，使儿童能在这种条件下把自己内部所蕴藏着的积极努力向上的意识很好地表现出来，发展起来。 * /soft/ dsree 论入学前幼儿的教育 福禄倍尔把学前教育放在极其重要的地位。 他认为，幼儿期是人的发展中一个非常重要的阶段。这个时期儿童的生活方式和所受的教育将影响他整个一生。每个人成长后产生的不同性格关键原因，大多都是在幼儿时期经历了不同成长过程造成的。 当我们的孩子长大后，有的人学习勤奋，有的人生活懒惰，有的人遇事优柔寡断，有的人办事果断等。这些都是在他们从小长到大，一步一步的养成的习惯。 * /soft/ dsree 正是因为他把幼儿期看作人的发展的一个极其重要的阶段，所以他把学前教育直观地列入整个人的教育的过程，看作是人的真正教育的开始。如果幼儿时期教育不当，阻碍了儿童的本性和各种天赋的潜能的发展，那必将给儿童以后的教育、发展带来极大的困难，他所造成的不良后果，在以后的教育和生活中往往需要做出极大的努力才能弥补，因此把教育作为人的真正教育的开始，是儿童以后各个阶段的教育和发展的基础。 * /soft/ dsree 福禄倍尔还规定了幼儿园教育的任务，主要有三个方面: （1）保护儿童身体和精神的健康成长。 （2）培养训练有素的幼儿教师。 （3）推广幼儿教育经验。 * /soft/ dsree 游戏及“恩物” 福禄倍尔阐述了游戏对于儿童发展的重要意义。他认为,游戏在学前教育体系中占有独特的地位，它既是组成儿童生活的一个重要方面,也是学前教育中一个主要的教育手段。 福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具称为“恩物”,供幼儿游戏时使用。按照福禄倍尔的理解,这些玩具都是上帝恩赐给儿童的，用来发展儿童各方面的能力的物品。 * /soft/ dsree 福禄倍尔制定了一个完整的游戏体系,力图使儿童通过游戏活动来发展认识能力、创造力、想像力和体力,并培养良好的道德品质。他制定的儿童游戏体系将游戏分为两大类:一是活动性游戏,即儿童对自然及周围生活中事物的模仿；二是精神性游戏,就是运用他设计的玩具(即“恩物”)进行游戏。 * /soft/ dsree 具体说，福禄贝尔创制的主要恩物有六种： 第一种是 6 只用柔软的羊毛绒结成的彩色小球； 第二种恩物是木制的球体、立方体和圆柱体； 第三种是由 8个同样大小的小立方体组成的 1 个大立方体； * /soft/ dsree 第 四、五、六种恩物都是 1 个大立方体，可以分割成大小和数目不等的小立方体、长方体、长方板以及小的三角形板。 恩物 * /soft/ dsree 游戏和作业 游戏是儿童活动的特点。为了发展儿童的积极性、创造性和自动性，福禄倍尔认为必须应用各种游戏、作业。 作业就是给幼儿设计的各种活动。在作业活动中 , 他们使用某些材料 , 例如纸、沙、泥土、竹、木、铅笔、颜色盒、剪 刀、浆糊等 , 制作某种物体。（泥塑、剪纸、图片涂色、编织、缝纫、沙堆游戏、绘画、折纸等。） * /soft/ dsree 作业是恩物的发展，它要求幼儿将恩物的知识运用于实践。与恩物中的立体相对应的作业活动有捏泥型、纸 板、折纸和术刻等 , 与恩物中的平面相对应的作业活动有剪纸、刺 孔、串珠、图片上色和绘画等。因此 , 福禄培尔指出 , 幼儿只有掌握了恩物的使用之后 , 才能开始进行作业活动。 尽管作业和恩物是紧密联系的，但两者又有明显的区别，其表现在恩物在先，作业继后；恩物的主要作用在于吸收或接受，作业的主要作用在于表现或建造。 * /soft/ dsree /soft/ /soft/ wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewt