数据的分析总复习.docVIP

学科：数学 教学内容：数据的分析总复习 ? 在信息技术不断发展的社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的判断与选择，而随着计算机等技术的飞速发展，数据日益成为重要的信息，为了更好地适应社会，人们不仅要收集数据，还要对收集到的数据进行分析、整理和加工处理，进而作出评判和决策． 其中“平均水平”是最为常用的评判指标，数据的“平均水平”通常可以用平均数、众数和中位数从不同的角度刻画，平均数是最为常用的一个指标，如考试中用平均分反映某班成绩的好坏，用平均年龄反映一支球队队员的年龄大小等，平均数在计算中所有数据都参与，可以发挥每个数据的作用，但要注意平均数易受极端值的影响．众数是一组数据出现频数最多的数据，众数肯定是样本数据中的某一个数据，众数一般不受极端值的影响．在很多时候，人们关心哪一个数据是众数，如卖鞋的商店关心哪种型号的鞋子销量大，选举时哪名候选人得票最多等．中位数是一组数据中按大小顺序排列后处在最中间位置的数据，中位数有可能不是样本中原有的数据，它也不受极端值的影响，它能较好地反映一组数据的一般水平，它能反映有一半的数据不少于这个数据，有一半的数据不高于这个数据．我们要学会选择用这种数据的代表反映一组数据的本质特征． 对于刻画数据“波动状况”的极差与方差，首先要能理解极差大小反映一组数据的变化幅度，方差大小反映一组数据的稳定性，通常方差大的数据波动大，方差小的数据波动较小，但并不是波动小的就一定好．应注意它们在不同情境中的应用． 对于同一组数据，不同的人从不同的角度可以得到不同的评判结果，这就是所谓的“公说公有理，婆说婆有理”，因此，要注意思维的多样性，只要说的有道理，就可以得到肯定． 本章知识网络结构如下： 典例精讲 例1 某农户承包荒山种了44棵苹果树．现在进入第三年收获期．收获时，先随意摘了5棵树上的苹果，称得每棵树摘得的苹果重量如下：（单位：千克） 35 35 34 39 37 （1）你认为该农户可收获苹果大约多少千克？ （2）若市场上苹果售价为每千克5元，则该农户的苹果收入将达到多少元？ 方法指导：（1）可通过样本平均数去估计总体平均数，再用总体平均数估计该农户的苹果总产量；（2）根据产量和苹果的价格计算该农苹果收入． 解：（1）样本平均数为：（千克）， 估计44棵苹果树的平均产量是36千克/棵，所以，（千克）． 估计该农户可以收获苹果大约1584千克； （2）（元）． 该农户的苹果收入将达到7920元． 方法总结：用样本数据的特征（平均数，众数，中位数，方差，极差等）估计总体数据的特征是统计的基本思想． 举一反三 为保护环境，某校环保小组成员小明收集废电池，第一天收集1#电池4节，5#电池5节，总重量为460克；第二天收集1#电池2节，5#电池3节，总重量为240克． （1）求1#电池和5#电池每节分别重多少克？ （2）学校环保小组为估算四月份收集废电池的总重量，随意抽取了该月某五天收集废电池的数量，如下表： 1#电池 29 30 32 28 31 5#电池 51 53 47 49 50 ? 分别计算两种废电池的平均数；并由此估算该月（30天）环保小组收集废电池的总重量是多少千克？ 解：（1）1#电池每节90克，5#电池每节20克；（2）111千克． 例2 两台机床同时生产直径为10cm的零件，为了检验产品的质量，质量检验员从两台机床的产品中各抽出5件进行测量，结果如下： 机床甲 8 9 10 11 12 机床乙 7 10 10 10 13 ? 如果你是质量检验员，在收集到上述数据后，你将用哪些系统知识来判断这两台机床生产的零件质量的优劣？ ? 方法指导：就本题而言，判断产品质量的好坏，主要是研究、分析零件的直径的偏差是否小，可以从平均数，方差及众数几个方面进行计算和比较． 解：（1）先计算平均数：，由于因此平均直径反映不出两台机床生产的零件的质量优劣； （2）再计算方差知：， ，说明甲机床生产出的零件直径波动较小． 因此，从产品质量的稳定性的角度考虑，甲机床生产的零件质量更符合要求； （3）从众数来看，甲机床只有一个零件的直径是10cm，而乙机床有3个零件的直径是10cm，因此，从众数的角度来看，乙机床生产的零件更符合要求． 方法总结：这是一道开放型统计知识的习题，解题时，不仅要考虑两组数据的平均数、方差，还要从数据的众数大小来分析两台机床生产的零件质量的优劣． 举一反三 为了考察初二（1）、（2）两班女同学60米短跑的水平，分别从两班各抽取10名女同学，测的成绩如下（单位：秒）： （1）班 9.0 9.6 9.4 9.2 9.0 8.6 8.8 10.4 10.0 9.6 （2）班 9.2 9.0 9.8 8.4 9. 8.6 10.0 10