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小组计划书 1. 名称： “串珠DIY”手工小组 编号： LYDL-G-01-2015.06 合办/协办单位： 大浪职康中心 2. 对象： 低保人员、残疾人 名额： 10 3. 地点： 大浪职康中心 人手编配： 3名社工 4. 日期： 6月9日至7月18日 时间： 周三下午3:00—5:00 5. 招募及宣传手法：现场展板 6. 理念： 1.班杜拉的社会学习理论：观察学习；班杜拉认为行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。班杜拉的社会学习理论强调的是这种观察学习或模仿学习。在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。2. 人际互动理论:人际互动就是人际相互作用。人的相互作用可能是信息、情感等心理因素的交流，也可能是行为动作的交流。互动是一个过程，是由自我互动、人际互动和社会互动组成的。人际互动专指人们在心理和行为方面的交往、交流，是社会心理学研究较多的领域，它在结构上更强调角色互动。 通过本次手工小组，让残疾人和低保人员学习到如何制作手工串珠，既可以学习到新的技能，丰富他们的业余文化生活，也可以结识新朋友。同时在学习制作的过程中可以习得他人在与人的交往中的好的思想以及行为模式。 7. 目的：1、通过此次小组活动，培养组员的串珠DIY制作兴趣，养成细心、耐心的好习惯；2、小组成员学会制作3种手工串珠；3、通过此次小组活动，加深组员之间的认识和了解； 8. 预计困难及解决方法： 1、活动场面混乱2、活动材料准备过多或过少 解决方法：1、开展时要有一名工作员维持秩序，现场指定一名参与者作为榜样；2、在活动物资购买前，估算好所需数量，尽量做到既不浪费，又能完全使用。 9. 评估方法：（1）在每一节小组活动中，教授组员一个以上的串珠DIY制作； （2）在小组结班后的发放意见表，了解他们对活动的满意程度，虚心接受他们的意见与建议。 10.财政预算：(见附表) 11.程序安排：(见附表) 督导人员意见 小组财政预算 小组名称 : ___“串珠DIY”手工小组 ___________________小组编号 : 小组日期 : __ 6月9日至7月18日 ___________ 小组时间 : 周三下午3:00—5:00 所需物品 单价（单位:元） 数量 小计 是否在机构领取 备注 1 珠子 30 10 300 否 科室领取 2 针线 2 10 20 否 科室领取 经费合计 320 否 科室领取 是否需预支 □ 是 □ √ 否 程序安排 小组名称 : __“串珠DIY”手工小组__ 小组编号 : 小组日期 : _6月9日至7月18日____ 小组时间 : 逢周三下午3:00—5:00 小组前期准备工作 序号 日期、 时间 地点 目标 内容 物资 负责人 备注 1 6月3日至6月7日 大浪职康中心 组员招募 根据小组活动的内容在职康中心和辖区招募小组组员 宣传海报 2 6月6日 大浪职康中心 物资准备 安排2位社工采购符合需要的珠子和针线 珠子、针线 3 6月7日 大浪职康中心 活动程序安排 把整个小组活动分成4节，安排每一节的内容和工作人员已经小组成员