数学：7.3《鸡兔同笼课件》课件(北师大版八年级上).pptVIP

x+y=35 2x+4y=94 解方程组： 解此方程组得： x=23 y=12 要求:一二组用代入法解三四组用加减法解 课前热身 “鸡兔问题”起源于我国古代的一本数学《孙子算经》,它是我国古代一部较为普及的算书,书中许多问题浅显有趣.其中下卷第31题：“雉兔同笼”流传尤为广泛,飘洋过海流传到了日本等国. “雉兔同笼” 题为：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉、兔各几何？”。“鸡兔同笼”问题是我国古代著名趣题之一,是训练学数学思维和解决问题能力的经典问题。那在八年级提出这个课题又有什么新的意义呢？今天就让我们一起走进神秘的数学王国来一次探秘吧！ 问题情境: 学习目标: 知识与技能：①理解具体问题中的数量关系。 ②能根据实际问题中的数量关系列出方程。③会解二元一次方程组。 过程与方法：①经历和体验列方程组解决实际问题的过程。②体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。 情感与态度：①了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感。②通过有趣的古算题培养同学们的好奇心和求知欲；增强学习数学的自信心。③渗透数学文化，关注同学们的探究精神等。 今有鸡兔同笼 上有三十五头 下有九十四足 问鸡兔各几何 问题：今有鸡兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足,问鸡兔各几何？ 1.“上有三十五头”指什么？ “下有九十四足”指的是什么？ “问鸡兔各几何