2018年七年级数学下册 8.3 实际问题与二元一次方程组纠错必备素材 （新版）新人教版.docVIP

【纠错必备】实际问题与二元—次方程组 一、忽视实际问题的意义 例1　一张方桌由一张桌面和四根桌腿做成，已知1立方米木料可做桌面50个或桌腿300根，现在5立方米木料，恰好能做桌子多少张？ 错解：设在这5立方米木料中，用x立方米木料做桌面，用y立方米木料做桌腿， 即用立方米木料做桌面，立方米木料做桌腿. ×50＝，×300＝. 答：能做成桌子约214张. 剖析：一张方桌由一张桌面和四根桌腿做成，而本题的错解过程恰恰忽视了这一点，没有考虑问题的实际意义造成错解. 正解：设在这5立方米木料中，用x立方米木料做桌面，用y立方米木料做桌腿， 即用3立方米木料做桌面，2立方米木料做桌腿. 3×50＝150，2×300＝600. 答：能做成桌子150张. 二、忽视题目中的隐含条件 例2　一列快车长168米，一列慢车长184米，如果两车相向而行，从相遇到离开需4秒，如果同向而行，从快车追及慢车到离开需16秒钟，求两车的速度. 错解：设快车时速为x米/秒，慢车时速为y米/秒. 答：快车每秒行驶26.75米，慢车每秒行驶15.25米. 剖析：如果两车相向而行，则其相对速度为速度之和，如果两车同向而行，则其相对速度为速度之差，这一点在错解中并没有错，问题是在相对移动的过程中，移动的距离应为两列火车的长度之和，因而造成了错解. 正解：设快车时速为x米/秒，慢车时速为y米/秒. 答：快车每秒行驶55米，慢车每秒行驶33米. 三、审题不清，忽视关键性语句 例3　一个三位数，各数位上的数字之和为13，十位上的数字比个位上的数字大2，如果把百位上的数字与个位上的数字对调，那么所得新数比原来的三位数大99，求这个三位数. 错解：设原三位数的个位上的数字为x，则十位上的数字为x－2，另设百位上的数字为y.则根据题意，得 所以100y+10（x﹣2）+x＝768. 答：这个三位数是768. 剖析：这里有三个未知数——个位上的数字，百位上的数字及十位上的数字，若用二元一次方程组求解，应注意以下关键性的语句和字眼：各数位上的数字之和为13，再由“十位上的数字比个位上的数字大2”，可设原三位数的个位上的数字为x，则十位上的数字为x+2，另设百位上的数字为y.则表示原三位数和新三位数分别为：100y+10（x+2）+x，l00x+l0（x+2）+y.其中有2个等量关系是：①百位上的数字+十位上的数字+个位上的数字＝13；②新三位数﹣原三位数＝99，这样才可以正确求解. 正解：设原三位数的个位上的数字为x，则十位上的数字为x+2，另设百位上的数字为y.则根据题意，得 所以100y+10（x+2）+x＝364. 答：这个三位数是364. 四、错用已知条件 例4　长风乐园的门票价格规定如下表所列： 某校七年级（1）班、（2）班两个班共104人去游长风乐园，其中（1）班人数较少，不到50人，（2）班人数较多，有50多人.经估算，如果两班都以班为单位分别购票，则一共应付1240元；如果两个班联合起来，作为一个团体购票，则可以节省不少钱.问两班各有多少名学生？ 错解：设七年级（1）班有x人，（2）班有y人. 答：（1）班有56人，（2）班有48人. 剖析：本题看上去没有任何错误，不过仔细分析一下答案就会知道本来已知条件说“（1）班人数较少，不到50人，（2）班人数较多，有50多人”，而计算出来的结果恰恰相反.错解的原因正是错用了已知条件，误认为“（1）班人数较多，有50多人，（2）班人数较少，不到50人”. 正解：设七年级（1）班有x人，（2）班有y人. 答：（1）班有48人，（2）班有56人. 五、忽视等量关系 例5　小英和小强相约一起去某超市购买他们看中的MP5和书包.你能根据他们的对话内容（如图），求出他们看中的MP5和书包单价各是多少吗？ 错解：设他们看中的书包的单价为x元/个，MP5的单价为y元/个. 答：他们看中的MP5和书包单价各是363.2元/个和88.8元/个. 剖析：根据对话知道两个等量关系，一是MP5和书包的单价之和是452元，二是MP5的单价比书包的单价的4倍少8元，而本题则在错解时，将第二个等量误为“MP5的单价比书包的单价的4倍多8元”，从而出现了错误. 正解：设他们看中的书包的单价为x元/个，MP5的单价为y元/个. 答：他们看中的MP5和书包单价各是360元/个和92元/个. 1