2018年山西省忻州市高考数学 专题 正切公式复习教学案（无答案）.docVIP

正切公式 一、教学目标 知识与方法 ①会有两角和与差的正弦、余弦公式推导其正切公式，并运用其解决简单的化简问题。 过程目标： ①通过公式的推导，提高学生恒等变形能力和逻辑推理能力； ②通过公式的灵活运用，培养学生的数学思想方法. 情感、态度、价值观目标 ①使学生体会转化、数形结合、分类讨论的数学思想； 培养学生大胆猜想、敢于探索、勇于置疑、严谨、求实的科学态度. 可用多种形式让学生回顾(提问,默写,填空等形式) 2、讲解新课： 1 在两角和与差的正弦,余弦公式的基础上,你能用 ，表示出和吗？ 如，它的值能否用，去计算？ （让学生带着问题展开后面的讨论） 2 利用所学的两角和与差的正弦,余弦公式，对比分析公式,,,,能否推导出和？其中应该满足什么条件？ 师生讨论： 当时， 若，即且时，分子分母同除以 得 根据角，的任意性，在上面的式子中，用??代替?，则有 由此推得两角和与差的正切公式。简记为“，” 其中应该满足什么条件？还依然是任意角吗？给学生时间思考。 由推导过程可以知道： 这样才能保证 ，及都有意义。 3 师生共同分析观察公式，的结构特征与正、余弦公式有什么不同？ 3、 例题讲解 例1 已知，，其中， （1）求 （2）求的值 解（1）因为，， 所以 （2）因为 又因为， ，所以 在与之间，只有的正切值等于1.所以 2、 计算 ① ② 分析：①解决本题的关键在于将算式与正切联系起来，逆向应用公式Tα+β ②应能把分子1-tan75°看作为tan45°-tan75°,而把分母1+tan75°看作为1+tan45°·tan75°,于是原式便可化作，逆向应用公式，问题便迎刃而解。 解： ①原式=tan(23°+ tan22°) =tan45°=1 ②原式= =tan(45°-75°) =tan(-30°) = （备用例题） 1、若，，求 解 因为，所以 2、设是一元二次方程的两个根,求 4、课堂小结 （1）两角和与差的正切公式推导及其运用。 （2）六个三角和差公式的逻辑关系。 5、作业 课本习题3-1 A组6、7 五、教学反思（略） 1