2018年浙江省桐乡市高考历史一轮复习 君主专制政体的演进之二课件.pptVIP

君主专制政体 的演进与强化 中央集权和地方分权的斗争 【学习要求】 1.列举汉代州的设置和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。 2.感受中华民族管理国家的政治智慧。 3.知道世官制、察举制与科举制，了解中国古代选官制度的变化。 4.对本专题作总结性的学习，如归纳中国古代君主专制中央集权制度确立和发展的基本线索，明确君主专制中央集权的含义，认识君主专制中央集权制度对中国历史发展的影响等。 5.“中央监察机构”和“清朝的边疆政策”一目知识点为学生课外阅读内容。 【材料一】汉兴之初，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。 （1）材料一认为秦朝灭亡的原因是什么？你认为该材料的分析是否正确，为什么？ 认为秦朝灭亡的原因是没有采用分封诸侯的办法来拱卫中央。 不正确，因为秦朝灭亡的根本原因是秦施暴政，阶级矛盾激化。 1、西汉：郡县制和封国制并存 【材料二】晁错说上曰：“昔高帝初定天下，昆第少，诸子弱，大封同姓……今削之亦反，不削之亦反，削之，其亟（ji），祸小；不削，反迟，祸大。” （2）汉初分封王国是出于怎样的考虑？这一局面的出现使西汉的地方行政体制与秦朝相比有了怎样的变化？后来为何又要解决王国问题？ 原因：惩戒亡秦孤立之败； “初定天下，昆第少，诸子弱”。 变化：实行郡国并行制。 解决原因：诸侯势力膨胀，影响中央集权加强。 【材料三】主父偃说上曰：“今诸侯或连城数十地方千里……以法割削，则逆节起，前日晁错是也。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍子消弱矣。” （3）材料二、三所提出的解决王国问题的方案在实施手段上和产生的结果方面有何不同？ 手段：前者采取强削的方法； 后者主张加大分封，把王国的土地再分给子弟。 结果：前者使中央与地方的矛盾迅速激化，引起了七国之乱； 后者使王国越来越小，其势力越来越弱，无法与中央对抗。 【材料二】晁错说上曰：“昔高帝初定天下，昆第少，诸子弱，大封同姓……今削之亦反，不削之亦反，削之，其亟（ji），祸小；不削，反迟，祸大。” 【材料四】“自此以来……诸侯唯得衣食租税，不与政事。至哀平之际，皆继体苗裔，亲属疏远，生子无异帏墙之中，不为市民所尊，势与富室无异。” （4）材料四说明了什么问题？ 诸侯权势丧失，与一般富室无异，王国问题得到解决。 （08海南单科）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于（ ） A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯 C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣 秦的过失是滥用民力，严刑酷法。 【材料一 】“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下雄图，都六合之上游，报制四海，适于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……时则有叛人而无叛吏，咎在人怨，非郡邑之制失也。” （1）柳宗元认为秦过失是什么？ 【材料二】“汉有天下，矫秦之枉，徇周之制,剖海内而立宗子、封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇……，后乃谋臣献画（计策），而离削自守矣。然而封建之治，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。” （2）柳宗元认为汉的过失是什么？ 汉的过失是部分地采取了分封制。 【材料三】“唐兴,制州邑,立守宰，此其所以为宜也。然犹桀滑（凶恶狡猾之人）时起，虐害方城，失不在州而在兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。” ——以上三段材料出自柳宗元《封建论》 （3）柳宗元认为唐的过失是什么？ 唐的过失是兵制不当，地方军权过重。 （4）他要论证的主要观点是什么？ 柳宗元的主要观点是肯定郡县制。 【材料四】“知封建（指分封制）之以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎?曰：不能。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。” ——顾炎武《天下郡图利病书》 （5）顾炎武的观点与柳宗元的观点有何相同点？（3分） （6）顾炎武的观点与柳宗元的观点有何差异？为什么会有这种差异？ （5分） 两人都肯定了郡县制代替分封制是进步的。（3分） 柳宗元肯定了郡县制，但没有指出造成秦朝灭亡、唐朝叛乱的原因也在于建立在郡县制之上的皇权专制。 顾炎武则指出郡县制的弊端是皇权过分专制。 由于二人生活的时代不同，所以看法上有差异。5分 汉武帝创始了一条新的法制，为监察地方，全国分13州，即派遣中级人员（六百石）巡行郡国，察考大吏（二千石）的成绩和罪恶，随时向中央快速汇报，这种官职叫“刺史”，其位卑权重。 后来，刺史权渐重，积久成制，成为行政长官。西汉末到东汉，刺史改称州牧，级别提高，成为最高地方行政长官。州也