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2018版高考数学 第二章 函数 2.7 函数的图象课件 文 新人教A版
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 函数图象的应用(多考向 考向1 利用函数图象确定方程的根的个数 18 -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 显然x=0和x=6为f(x)的零点,且f(x)在(1,3)和(3,5)内各有一个零点. 由f(1)0,知f(x)在(0,1)内存在一个零点, 同理f(x)在(5,6)内存在一个零点. ∴f(x)在[0,6]上共有6个零点. ∵函数g(x)和h(x)的图象关于直线x=3对称, ∴f(x)的零点关于直线x=3对称, ∴f(x)的所有零点之和为6×3=18. 故答案为18. 思考函数图象与方程的根的个数有何关系? -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 考向2 利用函数图象求参数的取值范围 [-8,-1] -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 思考如何根据函数的图象求参数m的范围? -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 考向3 利用函数图象求不等式的解集 例5如图,函数f(x)的图象为折线ACB,则不等式f(x)≥log2(x+1)的解集是( ) A.{x|-1x≤0} B.{x|-1≤x≤1} C.{x|-1x≤1} D.{x|-1x≤2} C -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 思考不等式的解与不等式两端对应的函数图象有怎样的关系? 解题心得1.函数的零点即为对应方程的根,求零点个数即为求根的个数,先令函数值为0,通过移项,转化为两个函数值相等的问题,再转化为两个熟悉的函数图象的交点个数问题. 2.已知函数值域,求给定闭区间端点参数的范围时,一般利用数形结合法,首先作出函数图象,在图象上观察值域对应的自变量的范围,从而求出参数范围. 3.有关函数不等式的问题,常常转化为两个函数图象的上、下关系来解. -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 A C -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 解析:(1)由题意知,方程f(-x)-g(x)=0在(0,+∞)内有解,即e-x-ln(x+m)-2=0在(0,+∞)内有解,即函数y1=e-x与y2=ln(x+m)+2的图象在(0,+∞)内有交点. 由两个函数的图象(图略)观察可得,若m0,当x=0时,y2y1,或m≤0. 故选A. (2)∵奇函数f(x)的图象关于直线x=1对称, ∴f(x)=f(2-x)=-f(-x), 即f(x)=-f(x+2)=f(x+4), ∴f(x)是周期函数,其周期T=4. -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 函数图象的对称性的应用 例6(2017山西实验中学3月模拟)已知函数f(x)=ln x-x2与g(x)=(x-2)2+ -m(m∈R)的图象上存在关于(1,0)对称的点,则实数m的取值范围是( ) A.(-∞,1-ln 2) B.(-∞,1-ln 2] C.(1-ln 2,+∞) D.[1-ln 2,+∞) D -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 思考函数f(x)与g(x)的图象关于(1,0)对称能转换为怎样的关系? 解题心得1.若两个函数f(x)与g(x)的图象关于(a,0)对称,则有f(x)=-g(2a-x). 2.函数y=f(x)的图象关于(a,0)对称,则有f(x)=-f(2a-x). -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 A -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 解析:∵f(x)满足f(x+1)+f(1-x)=2, ∴f(x)的图象关于点(1,1)中心对称,作出其图象如图. ∵f(x)+2a=0没有负实根, ∴-2a≤1或-2a≥2,解得a≥- 或a≤-1.故选A. -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 高频小考点——利用排除法解决识图与辨图题 典例(1)(2017全国Ⅲ,文7)函数y=1+x+ 的部分图象大致为( ) D -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 C -*- 考点一 考点二 考点三 学科素养微专题 考点四 (3)(2016全国Ⅰ,文9)函数y=2x2-e|x|在[-2,2
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