物理必修一第四章 阶段复习课.ppt

【变式训练】水平传送带被广泛地应 用于机场和火车站，用于对旅客的行 李进行安全检查。如图所示为一水平 传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持恒定的速率v＝ 1 m/s运行。一质量为ｍ＝4 kg的行李无初速地放在A处，传送 带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行 李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行李与传送带 间的动摩擦因数μ＝0.1，A、B间的距离L＝2 ｍ，ｇ取 10 m/s2。 (1)求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大 小； (2)求行李做匀加速直线运动的时间； (3)如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B 处。求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运 行速率。 【解析】(1)由物体“无初速地放在A处”得到物体将相对传送 带运动，滑动摩擦力方向向右，其大小为F＝μmg＝4 N，由牛 顿第二定律，得a＝ ＝1 m/s2。 (2)设行李做匀加速运动的时间为t，行李加速运动的末速度为 v＝1 m/s。 则v=at，即t＝ ＝1 s。 此时物体运动的位移s0= =0.5 mL，故物体还没有到达B 点，其匀加速直线运动的时间为1 s。 (3)当行李从A处到B处一直匀加速，则传送时间最短(可用速度 时间图像来表示进行理解，关键是保证图像包围的面积一样即 位移一样，看是先加速后匀速还是一直加速到达B处时哪种情 况所用时间短)据L=v0t+ 代入v0=0,a=1 m/s2,L=2 m,解得t ＝2 s， 传送带对应的最小运行速率为v′=at=2 m/s 答案：(1)4 N 1 m/s2 (2)1 s (3)2 s 2 m/s 1.(2012·浙江高考)如图所示， 与水平面夹角为30°的固定斜 面上有一质量m=1.0 kg的物体， 细绳的一端与物体相连，另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的 弹簧秤相连。物体静止在斜面上，弹簧秤的示数为4.9 N。关 于物体受力的判断(取g=9.8 m/s2),下列说法正确的是( ) A.斜面对物体的摩擦力大小为零 B.斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N，方向沿斜面向上 C.斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向竖直向上 D.斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向垂直斜面向上 【解析】选A。物体受到重力、支持力和绳子的拉力作用，重 力沿斜面向下的分力为mgsinθ=4.9 N，沿斜面方向的合力为 零，所以物体没有运动的趋势，摩擦力大小为零，选项A正 确、B错误；斜面对物体的支持力大小等于mgcosθ= ， 方向垂直斜面向上，选项C、D错误。 2.(2011·上海高考)受水平外力F作用 的物体,在粗糙水平面上做直线运动, 其v-t图线如图所示,则(　　) A.在0～t1秒内,外力F大小不断增大 B.在t1时刻,外力F为零 C.在t1～t2秒内,外力F大小可能不断减小 D.在t1～t2秒内,外力F大小可能先减小后增大 阶段复习课 第四章 理想实验 匀速直线运动状态 静止状态 质量 控制变量法 成正比 成反比 作用力 大小相等 方向相反 同一条直线上 超重 失重 完全失重 一、整体法、隔离法分析连接体问题 1.连接体 多个相互关联的物体组成的物体系统。如叠在一起、并排放在一起或用绳(或杆)连在一起的几个物体。 2.隔离法与整体法 (1)隔离法:在分析连接体问题时,从研究问题的方便性出发,将物体系统中的某一部分物体隔离出来,单独分析研究的方法。 (2)整体法:在分析连接体问题时,将整个物体系统作为整体分析研究的方法。 (3)当需要计算物体之间(或一个物体各部分之间)的相互作用力时,就必须把各个物体(或一个物体的各个部分)隔离出来,根据各个物体(或一个物体的各个部分)的受力情况,画出隔离体的受力图,列出牛顿第二定律方程。 (4)许多具体问题中,常需要交叉运用整体法和隔离法,有分有合,从而迅速求解相关问题。 注意:运用整体法分析问题时,要求系统内各物体的加速度的大小和方向均应相同,根据牛顿第二定律对整体列方程。如果系统内各物体的加速度仅大小相同,如通过滑轮连接的物体,应采用隔离法根据牛顿第二定律分别列方程。 【典例1】(2013·烟台高一检测)如图所示,两个用轻线相连的位于光滑水平面上的物块,质量分别为m1和m2。拉力F1和F2方向相反,与轻线沿同一水平直线,且F1F2。试求在两个物块运动过程中轻线的拉力FT。 【标准解答】以两物块整体为研究对象,根据牛顿第二定律得 F1-F2=(m1+m2)a ① 隔离物块m1,由牛顿第二定律得F1-FT=m1a ② 由①②两式解得FT= 答案： 【变式备选】两重叠在一起的滑块,置于固定的、倾角为θ的斜面上,如图所示,滑块A、B的质