母婴分离产妇的心理及护理干预.docVIP

精品论文 参考文献 母婴分离产妇的心理及护理干预 郑庆梅 (江苏省太仓市第一人民医院儿科 215400) 【摘要】目的 探讨心理及护理干预对母婴分离产妇实施的作用。方法 采用自行设计文卷对我科2010年1月-12月新生儿出生后转入新生儿科母婴分离的产妇173例进行分析。结果 产妇掌握心理护理、健康教育等干预措施ge;90%；能在短时间内恢复体能le;5天；在母婴分离结束后能很快胜任母亲角色#8829; 95%；能以良好的心态照料婴儿ge; 95%；母乳喂养率ge; 90%；采取干预组与对照组进行比较，满意度ge; 90%。结论 采取心理护理、健康教育等干预措施，可减轻产妇焦虑和抑郁情绪，促进母亲角色适应，提高母乳喂养率等优点。 【关键词】 母婴分离 产妇 心理及护理 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）16-0245-02 分娩使孕妇变成了真正的母亲，但母婴分离的产妇由于不能和婴儿同室，常担心孩子的健康，使孕妇进入母亲角色受到阻碍，致使其心理需求得不到满足，易产生焦虑、抑郁等负面情绪，有的甚至可能出现扩大性自杀[1]。另外，由于新生儿不在身边，影响产妇乳汁分泌和产褥期康复，产妇对学习母乳喂养，新生儿护理等知识及技能产生障碍。笔者总结我科2010年1月-12月新生儿出生后转入新生儿科母婴分离的产妇173例，进行有效的心理护理、健康教育等干预措施，效果满意。现将护理体会报告如下。 1 资料与方法 1.1一般资料 回顾性分析本科2010年1-12月由于新生儿疾病原因转新生儿科治疗所造成的母婴分离住院产妇约有173例。其中新生儿转科：早产儿12例，新生儿吸入性肺炎56例，新生儿窒息10例，新生儿黄疸76，梅毒7例，新生儿发热2例，新生儿窒息2例，头皮血肿1例，新生儿缺血缺氧性脑病3例。新生儿低血糖？2例，新生儿青紫待查2例。其中产妇年龄：21-33岁164人，38岁以上9人；文化程度：小学7例，高中60例，大专以上105例；经济支持：良好152例，较差21例；孕周：小于37周12例；产次:初产妇150例，经产妇23例产；男婴90例，女婴83例；自然分娩94例，剖腹产79例。出生立刻转新生儿科84例，出生一天19例，出生二天27例，出生三天8例，出生四天12例，出生五天23例。 1.2治疗方法及结果 采取“一对一”的个体干预形式，对干预组产妇实行支持性心理治疗与教育性心理治疗相结合的心理护理形式，并采取健康教育等干预措施。结果产妇掌握心理护理、健康教育等干预措施ge;90%；能在短时间内恢复体能le;5天；产妇在母婴分离结束后能很快胜任母亲角色ge; 95%；能以良好的心态照料婴儿ge; 95%；母乳喂养率ge; 90%；采取干预组与对照组进行比较，满意度ge; 90%。 1.3对产后抑郁症发病率 以EPDS问卷分数为诊断标准，0-9分为正常，大于10分诊断为产后抑郁症。纳入研究产妇173例，诊断为产后抑郁症33例。 2 干预措施 2.1给予产妇连续的信息支持。母婴分离的产妇常常陷于严重的情感压力之中，孩子不在身边的失落而使产妇焦躁、哭泣、食欲不振而影响产后身体恢复。我们主动接近产妇，给予心理疏导和支持，加倍关爱产妇，用亲切的态度，细微的护理帮助产妇消除负性情绪，平安渡过这一过程。 2.2针对母婴分离产妇的特殊需要，向产妇提供环境、新生儿的病情及转归、产妇乳房护理以及焦虑和抑郁的应对方法等信息支持。同时还应注意与产妇的沟通与交流，对其充满同情，耐心安慰产妇不要过度担心婴儿，为了避免产妇看到其他新生儿而更加伤心，可将产妇放置单间或另安排无新生儿房间，有利于产妇情绪稳定及得到更好的休息。 2.3鼓励产妇参与学习新生儿护理。我们需要在母婴分离期间最大程度地鼓励其承担起母亲的责任，通过支持产妇合适的情况下参与探视，为其提供与婴儿接触和交流的机会。增加母亲心理的稳定性，培养母婴感情，降低产妇情绪的波动。鼓励她们参与学习新生儿护理活动，如与孩子交谈，抚摸、拥抱孩子，给孩子洗澡以及喂奶等。同时还应强化训练本科人员与新生儿父母沟通交流的技巧，培养他们具有过硬的技术、优良的服务态度和高度负责的精神。注重环境的温馨和人性化，从而减轻父母的焦虑。 2.4教育家属提供家庭支持。家庭成员应在母婴分离早期给予产妇积极连续的支持，有助于减轻产妇的负性情绪。我们在对母婴分离产妇加强护理的同时，增加对家属的宣教，指导家属关心、支持和帮助产妇，多与产妇