极地地区又一课件.ppt

第十一章 极地地区 谜底：企鹅 一个大胖子，身穿黑褂子， 总忘系扣子，露出白肚子。 北极地区 1、北极点 2、北极圈 3、北冰洋 4、相邻的几个大洲 5、格陵兰岛 6、黄河站 走进因纽特人的家 冰天雪地中去畅游两极 1、南极点 2、南极圈和60°S纬线 3、南极大陆 4、所临的海洋 5、所邻的大洲 6、长城站 7、中山站 南极的资源 煤是古代森林演变而成的，为什么在寒冷的极地地区会有煤？ 小组讨论，完成下表 小组讨论，完成下表 00 考考你 S 1800 你能在图上标出地球自转方向吗？ 你能找出经度的分布规律吗？ 600W 900W 900E 450E 1300E 1350W （2）A点位于B点( ) （3）B点位于C点( ) （4）C点位于A点( ) 南极点 （1）南极点是地球最( ) 端，其他地点全在其( ) 试一试 读图辨方向 A B c D “寒极”—泼水成冰 “白色沙漠” “风极” 气温低——严寒 降水少——干燥 风力大——烈风 南极地区气候特点： 议一议：日本该不该捕鲸？ 议一议：北极地区是否该禁猎？ 议一议： 该不该救掉进冰窟的小贼鸥？ 考察时间 极地环境问题 常住居民 科考基地 代表动物 资源状况 气候状况 地理位置 南极 北极 ?项目 * * * * * * * * * * * * * * * * 一 说教材 五 说学情 四 说难点 二 说目标 三 说重点 六 说教法 七 说学法 八 说过程 说课 一、教材分析 本章是七年级下册所学世界区域的最后一个区域。相对世界其他地区来说，极地地区的自然环境具有明显的特殊性，科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，本章是对“人地和谐关系”主题的突出和升华。 1.知识目标 说出极地地区的地理位置、范围和特殊的自然地理环境特征; 学会在以两极点为中心的地图上辨别方向; 理解在极地地区开展科学考察的和环境保护的重要性 2.过程与方法： 培养学生动手、动脑、读图分析、创新探究等综合能力及良好的学习习惯。 3.情感态度和价值观： 培养学生热爱大自然、保护大自然的可持续发展的观念和感情及不畏艰难、勇于探索的精神。 二、教学目标 三、教学重点： 极地地区地理位置 极地投影地图上方向的判定 四、教学难点： 南极气候特征的成因 在两极为中心的地图上辨别方向 五、学情分析： 初一学生年龄较小，认知能力有限，在生理上好动，注意力易分散，但喜欢表现自己。我抓住他们这一生理特征，创造多个机会让学生参与。让他们在乐中学、玩中学。 六、教学方法： 4、借助地球仪、多媒体的直观教学 1、小组讨论法 2、列表比较法 3、讲述法 七、学习方法： 1、小组讨论法 2、读图分析归纳法 3、知识迁移法 4、动脑、动手，积极参与 八、教学过程： 这是我即将说课的重点部分。基于以上观点和目标我设计的教学过程如下： 谜 语 抢 答 中国南极考察船 北极熊队 PK 企鹅队 考察目标： 位置和范围 气候 动植物 矿产资源 冰川 我们分别该什么时候去两极？ 我们去后该住哪儿呢？ 我们将考察哪些内容呢？ 我们该带些什么吃的和穿的。 考察站： 北极： 黄河站 南极： 长城站 中山站 昆仑站 考察时间： 北极： 4~10月 南极： 11~次年3月 北 冰 洋 亚 洲 欧 洲 北 美 洲 格陵兰岛 衣 食 住 行 大 西 洋 太 平 洋 非 洲 大洋洲 南美洲 南极圈 600S 印 度 洋 想一想： 我们能不能利用南极地区的冰山去解决西亚地区的“水荒”？