第五章 句法结构分析.ppt

层次分析法的局限性： ①在某些语法事实面前它无能为力。 他在教室坐/他在教室喊 鸡吃不了/鲁迅的书/大熊猫的杯子 我在屋顶上发现了他 ②从大到小层层往下切分，只有分析，没有综合，不易于归纳句型。 ③没有综合，句型不清，对长句子较难于检查出毛病，有时难免顾此失彼。 二、变换分析法 （一）什么是“变换” “变换”译自美国描写语言学中的transformation。指不同句式的变换。 所谓句式的变换，指的是同义变换。 所谓同义，并不是说句义完全相等，只是相同或相当而已。 例如： 我吃完了菜 我把菜吃完 一般说来，形成不同格式的同义句由下列几个因素造成： ①两种句式的主要的成分词相同； ②成分词的排列次序有所不同； ③必要时，非成分词可以有所增减； ④两种不同句式表达出来的句义相同或相当，但句义重点或强调点、说明点有所不同。 （二）变换分析的产生 层次分析法不能解释句法结构内部的实词与实词之间的语义结构关系。要揭示这种隐含在句子中的语义结构关系，必须寻求新的分析手段，变换分析法正是适应这种研究的需要而产生的。 例如： 我在屋顶上发现了他。 词类序列为1（句式1 ） 1.名（施事）＋在＋名（处所）＋发现+名（受事） 此句式可以有A、B两种类型的句子： A.我在飞机上发现了敌人的坦克。 我在屋顶上发现了草丛里的小偷。 他在天文台发现了这个小行星。 B.他在抽屉里发现了蟑螂。 他在马桶里发现了钥匙。 他在词典里发现了邮票。 A可以变换为词类序列2（句式2） 2.名（施事） ＋发现＋名（受事）＋时，名（施事） ＋是＋在＋名（处所） 如： 我在飞机上发现了敌人的坦克。 我发现了敌人的坦克时我是在飞机上。 我在屋顶上发现了草丛里的小偷。 我发现草丛里的小偷时我是在屋顶上。 他在天文台发现了这颗小行星。 他发现这颗小行星时他是在天文台。 B可以变换为词类序列3（句式3） 3.名（施事） ＋发现＋的＋名（受事） ＋是＋在＋名（处所） 如： 他在抽屉里发现了蟑螂。 他发现的蟑螂是在抽屉里。 他在马桶里发现了钥匙。 他发现的钥匙是在马桶里。 他在词典里发现了邮票。 他发现的邮票是在词典里。 A式只能变换为句式2 B式只能变换为句式3 通过这样分析，验证了“我在屋顶上发现了他”确实是个歧义句，而句式1确实是个歧义句式。这种分析方法就是变换分析法。 （三）变换分析遵循的原则 1.同一性原则 同一性原则，是指具有变换关系的两个句式中相对应的实词或实词性成分，以及这些成分之间的语义关系必须保持一致。 一则是说相对应的成分必须保持一致； 二则是指具有变换关系的两个句式中，相对应的成分之间要保持一致的语义关系。 抄错了题→题抄错了 ?错车了→车错了 ?他补了一条毛巾→补了他一条毛巾 他在床上躺着→他躺在床上 ?水在沟里流着→水流在沟里 在纸上写字→字写在纸上 ?在盆里捞汤丸→汤丸捞在盆里 2.平行性原则 根据某一变换式把许多符合该变换式的实例分行排列起来，就可以得到一个整齐的矩阵。 变换式1： N1＋V＋C＋N2→N1＋把＋N2＋V＋C A.我写好了报告→A′我把报告写好了 B.他戴好了帽子→B′他把帽子戴好了 C.他穿破了袜子→C′他把袜子穿破了 D.小王打碎了玻璃→D′小王把玻璃打碎了 E.老李喝完了酒→E′老李把酒喝完了 F.他收拾完了行李→F′他把行李收拾完了 变换式2： NP＋Vf着＋N→N＋Vf＋在＋NP A.椅子里坐着客人→A′客人坐在椅子里 B.床上躺着病人→B′病人躺在床上 C.门口蹲着小狗→C′小狗蹲在门口 D.头上戴着鸭嘴帽→D′鸭嘴帽戴在头上 E.门边贴着对联→E′对联贴在门边 F.墙上挂着字画→F′字画挂在墙上 变换式矩阵里的句子无论在形式上还是在语义上，都表现出了一系列的平行现象： 1．变换以前与变换以后，竖行的句子在形式上和高层次语义关系上一致； 2．每一横行左右两边的句子在低层次的语义关系上一致； 3．所有横行左右两边的句子，高层次的语义关系相同或者差别一致。 “所谓高层次上的关系指的是与整个句子的语法意义直接相关联的，因此是比较重要的语义关系，所谓低层次的关系是指与整个句子的语法意义不直接关联，因此是低层次的语义关系。”（朱德熙） 变换式的平行性原则是检验变换实例是否可靠的一个鉴别标准。思考下列两个变式： 变换式3： N＋在＋NP＋V着→N＋V＋在＋NP ①衣服在阳台上晾着→衣服晾在阳台上 ②毛巾在绳子上搭着→毛巾搭在绳子上 ③他在沙发上坐着→他坐在沙发上 ④老张在床上躺着→老张躺在沙发上 ⑤宋华在桌上趴着→宋华趴在桌上 ⑥？小李在马背上跳着→小李跳在马背上