2008学年度英语学科备考有感.docVIP

2008学年度英语学科备考有感 济宁八中 黄雪真 新思路，新方法 2008年中考备考，是使用《新课程标准》理念下的教材的 第二次复习，没有较好或成功的经验可以借鉴。这一届学生没有进行寒、暑假补课，多数学校都在2007年12月结束新课。所以复习的时间紧，任务重。中区教育局、教研中心及英语教研员尚老师深入研究新教材及学情情况，敢于创新，抛弃旧做法（第一轮复习教材，第二轮专项复习，第三轮模拟练习），善于探索新路子，设置了2008年英语备考的思路和方法，以话题为中心进行复习。大致分为三个阶段，即：语法梳理、夯实基础和提高基本技能、综合模拟与提高各种能力。根据这一思路和我校的学情情况，我们的具体复习方法如下：我主要介绍语法梳理、夯实基础和提高基本技能两个阶段的做法，以供广大同行提出宝贵建议。 第一轮复习：语法梳理 根据《新课程标准》编排的教材，话题内容贴近学生，丰富多彩，用生活情景和情境贯串始终，不利于中国学习英语语法知识的需要。再者，课本中没有一项关于语法的讲解、训练，而学生要提高写作能力、做题能力（学生做词汇运用题、补全对话题和动词填空题需要英语语法知识），所以要首先梳理语法知识，要求学生有比较清晰的英语语法知识框架，以便能准确无误地做题、写作，全面提高英语成绩和综合运用所学语言的能力。 用大约两周的时间，以学生课下做《中考指导》的语法练习为主，课堂上学生提出疑问，教师讲解学生掌握欠牢固的语法点和混淆不清的语法点。教师有计划有目的制定出加强这些薄弱点的练习，要学生再做相关的巩固性练习。同时要求尖子生做完了《备战策略》上的语法知识部分的练习。 第二轮复习以用济宁教研中心编写的新课程中考复习指导丛书《英语》为主导材料复习，辐射初中英语各册教材的相关部分。即：使用《英语中考指导》编排的各个部分复习，恢复学生记忆知识点，夯实双基，提高基本技能，大面积提高学生正确运用所学英语知识的能力。这是任课教师备课量大，难以操作和控制的步骤，更是难以让学生都有新鲜感和收获的步骤。这一部分材料和教材，内容多，繁琐、零碎，搞好这一部分的复习是提高学生得分的关键步骤。为弥补《英语中考指导》这一部分编排的不足，最大限度地夯实基础知识，我们增加了下面部分的复习，并且根据学情编写了练习题。 词汇复习 《英语中考指导》上编排的词汇复习题目每章只有十个，并且难度小，没有全面编排重点词汇的练习。中考试卷上的这个题难度大，词汇运用复杂多变，这是中考试卷中考生失分最多的一个题。对于这个题型的复习，我们要求学生找出《英语中考指导》中列出的重点词汇在课本中的句子，熟读并理解其用法，然后在课堂上每天限时做十个重点词汇的练习，并且得出分数。这十个句子的练习，不是课本上Grammar Focus、Self Check上句子的重现，要参考山东省各地试卷的句子。其难度尽量达到中考试卷上题目的难度，指出学生存在的主要问题，在以后的复习中，把学生掌握欠佳的词汇编排成练习，要求学生再做一遍。对照一下，上次的错题是否做对了。如果做错了，要记在错题本上并经常复习。 听力复习 在晨读时，要求学生先朗读《英语中考指导》上的《语言目标》部分多遍，理解其含义，指出主题句和功能句，然后要学生听课本中相关话题的听力材料，重读其功能句和主题句。中等学生说出其汉意，尖子生造出类似的句子，鼓励他们造出复合句。 教材3a复习 为更好地加强学生的写作素养，提高学生做完形填空题、动词填空题和词汇运用题的能力，我们把课本上Section A和Section B中每一个话题选一至两篇易于学生仿写的3a筛选出来，每一个话题选一至两篇编成完形填空题，时态填空或词汇运用题，要求学生在课堂上限时完成，与中考试卷上的这三个题型分数等同、个数一样，便于学生统计得分。尖子生在黑板上写出答案，同位互评，自己分析错误原因，并记在错题本上。因为这三种题是学生的薄弱之处，也是中考试卷上失分较多的题。用学过的材料训练学生做这三个题的能力，易于树立学生的自信心，能很快的提高学生的做题能力。学生这三个题得分多，英语成绩当然大幅度提高了。运用学过的3a的复习，夯实了基础知识，学生也就形成了基本技能，综合运用所学的知识的能力随之提高。 其他部分的复习，我们完全按照《英语中考指导》的内容复习、训练。 体会与反思 以话题为框架进行的复习，节约了时间，目的性强，情景、境清晰可见，并且促使学生掌握所学语法知识，容易理解运用语法知识，特别是英语时态。不是过去的重捋一遍课本，使学生感到复习有新鲜感，综合性强。 以话题为框架进行复习，使学生重新整体感知、感受新教材，又能按话题分类复习了教材，方便学生积累写作素材。听力、词汇、阅读、写作等部分，样样俱全。学生即掌握了基础知识又提高了基础技能和各种题型的解题能力，综合运用所学语言的能力